5 savjeta za odgojitelje prije mlade s ne-samoubilačkim samoozljeđenjima
U studiji provedenom u inozemstvu Brunner i sur. (2013), statistika je odražavala prosječni postotak od 27,6% u Europski studenti koji su rekli da su počinili barem jednu epizodu samoozljeđivanja u vašem životu Među njima je 7,8% izvršilo više od pet akcija ove vrste. Podaci iz španjolske države ukazali su na vrlo sličnu poziciju s međunarodnim prosjekom (28,9% i 7,6%), što ukazuje na značajnu prevalenciju takvih ponašanja tako uznemirujućim u našim mladim ljudima.
- Srodni članak: "Ne-samoubilačka ozljeda: tko to utječe i zašto se to proizvodi?"
Ne-samoubilački samozadržaj u obrazovnom i školskom okruženju
Provedene studije zaključuju da se ova vrsta ponašanja obično počinje između 13 i 14 godina i, usprkos alarmu koji može proizaći iz njene pojave, rijetko se izravno odnose na jasnu suicidalnu ideju , Pa ipak, kada se u takvoj vrsti postupaka opaža recidiv, stvarni rizik od samoubojstva postaje veći rizik. To je objašnjeno jer, nakon razdoblja navikavanja na razinu boli koju samozadovoljstvo dovodi do pojedinca, nastoji izvesti ponašanja koja daju višu razinu osjećaja boli i time na taj način mogu uzrokovati smrt ( Straub, 2018).
Zbog svih tih razloga, njegova rana detekcija postaje iznimno važna jer se ovakve vrste akcija obično uzrokuju iskustvom intenzivne emocionalne nelagode i provode se kao način da se ublaže te psihičke napetosti. U tim slučajevima, relevantna uloga pada na lik mladog akademskog odgojitelja , Stoga je neophodno dati ovu figuru nekim početnim smjernicama za djelovanje tako da se nastavnik može adekvatno riješiti ove složene i osjetljive situacije.
- Vi svibanj biti zainteresirani: "Major depresije: simptomi, uzroci i liječenje"
pokazatelji
Postoje određeni pokazatelji koji mogu upozoriti pedagoga na prisutnost takvog ponašanja kao što su: promatranje tjelesnih ozljeda koje proizlaze iz dvosmislenih ili teško objasniti situacije, odjeća koja nije u skladu s dobi godine (dugi rukav ili visoki vrat u ljeto), posjedovanje oštrih predmeta među osobnim efektima djece ili svjedočenje iznenadnih i ponavljajućih izostanaka za odlazak u kupaonicu tijekom nastave.
Savjeti za odgajatelje
To su nekoliko smjernice koje treba slijediti odgajatelji koji se bave mladima koji prezentiraju ne-samoubilački zlo .
1. Ne sudite
U njemu se nalazi prva osnovna točka stavite na stranu stavove nerazumijevanja, odbijanja ili panike kada adolescent pristaje da verbalizira provođenje ovih akcija. Za ovo drugo, činjenica da se dijele iskustvo emocionalne nevolje već postaje izuzetno težak proces, pa preporučeni odgovor kao odgojitelji treba biti mirna, podrška, povjerenje i suosjećanje zbog njihove nesigurnosti.
Cilj ove vrste liječenja mora biti da učenik razumije da je cijenjen kao osoba (iako ne njegovo ponašanje) i da percipira da se ljudi u svom okolišu brinu za njega i njegovu dobrobit. Bez pribjegavanja pritisku ili potražnji, preporuča se motivirati mladu osobu da traži ili pristupi profesionalnoj pomoći. U približno polovici slučajeva na kojima se temelje istraživanja gore navedenih istraživanja, utvrđeno je da studenti žele napustiti ovu vrstu ponašanja i koji izgledaju spremni na terapiju.
- Možda ste zainteresirani: "5 vrsta nasilničkog ponašanja ili nasilničkog ponašanja"
2. Znati slušati
Drugo, čimbenici koji motiviraju ova ponašanja, kao i njihovu učestalost i ozbiljnost, mogu se izravno suočiti s adolescentom. To dopušta procijeniti upućivanje stručnjaku koji može pružiti individualiziranu terapijsku pomoć i pomagati mu da stekne psihološke strategije za upravljanje svojim emocijama i neugodnostima na prikladan i prilagodljiv način.
Pitanja poput: "Jeste li ikada razmišljali o tome da ne nastavite živjeti zbog nekog problema za koji mislite da nema rješenja?" Ili "Jeste li ikad razmišljali o određenom planu za provedbu?" Može biti od velike pomoći pri određivanju razine rizik od stvarnog suicidalnog ponašanja, budući da obično ne-samoubilački samo-zla osoba ne realno razmišlja o načinu na koji će slijediti ovu svrhu.
3. Nemojte dopustiti da ga okruženje učvrsti
Drugi relevantni aspekt leži u ne osnažiti ponašanja adolescentskog samozadovoljavanja , tako da bi pedagog trebao održavati diskretnu poziciju prema kolegama i pitati adolescentu da zadrži rane pokrivene bez da im daje preveliku važnost. Ova mjera sprječava učinak "zaraze" ponašanja imitacijom druge djece, potencijalno česte u adolescentnim dobnim skupinama. Da, prikladno je, međutim, konzultirati problem s psihologom specijalistom obrazovnog centra kako bi mogao savjetovati kako pristupiti izravnom pristupu predmeta pred studentom.
4. Znati uzroke i kontrolirati ih
Četvrti element koji treba razmotriti leži u činjenici da jesu obiteljskih problema, sukoba u skupini prijatelja ili poteškoća u školskom okruženju Glavni čimbenici koji su povezani s većom učestalošću izvršenja tih ponašanja. Unatoč tome, primijećeno je da je veća vjerojatnost stvarnog rizika samoubojstva povezana s samo-percepcijom usamljenosti ili izoliranosti, odsutnosti socijalne podrške i prisutnosti psihijatrijskih prethodnica.
S obzirom na visoki rizik od samoubojstva, maloljetnik se može uputiti na terapeutsko praćenje u centru za mentalno zdravlje. Nasuprot tome, u slučajevima ne-suicidalnog ponašanja u samozažnjavanju može se provesti ambulantno praćenje.
5. Primijenite odgovarajuće tehnike i metode
Konačno, iako je student koji provodi individualni terapijski praćenje na njegovom dijelu, vrijedno je spomenuti da postoji niz smjernica koje svibanj favorizirati remission of self-štetne tendencije , Dakle, vježbe meditacije i relaksacije, aktivnosti isključivanja, kao što su sport ili glazba, uspostavljanje alternativnih akcijskih planova za samozbravno ponašanje ili kognitivni rad o mogućim izobličenjima pri tumačenju osobnih situacija uključeni su u učinkoviti elementi u psihoedukacijskoj intervenciji s tim mladim ljudima.
Na kraju zaključka
In-Albon i sur. (2015.) pokazuju kratki vodič za akcije za odgojitelje koji sintetizira ono što je do sada bilo izloženo. Naime, autori navode sljedeće smjernice kao relevantne:
- Zatražite medicinsku pomoć u slučaju nedavnih ozljeda.
- Izbjegavajte reakcije panike , jer je u početku rizik stvarnog samoubojstva nizak.
- Razumjeti ponašanje kao metodu ublažavanja percipirane emocionalne nevolji u kratkom roku.
- Ponudite podršku, cijenite osobu izbjegavajući kritičke prosudbe i pritiske za neposredno napuštanje samoodricajućeg ponašanja.
- Obratite se izravno ako mlada osoba predstavlja stvarnu samoubilačku ideju, istražujući učestalost samoozljeđivanja i postojanje plana predisponirajućeg djelovanja.
- Motivi maloljetnika da traži psihološku pomoć, te se savjetuje i traži stručno savjetovanje kao odgojitelj kako bi se na odgovarajući način riješio situacija.
Bibliografske reference:
- Brunner, R., Kaess, M., Parzer, P., Fischer, G., Carli, V., Hoven, C.W., ... & Balazs, J. (2014). Prevalencija u životu i psihosocijalni korelati adolescentskog izravnog samoodrživog ponašanja: komparativna studija nalaza u 11 europskih zemalja. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 55 (4), 337-348.
- Straub, J. (2018) Mladi, ozlijeđeni i umorni od življenja? Um i mozak (90), str. 12-17.
