Arnold Gesell: biografija ovog psihologa, filozofa i pedijatara
Arnold Gesell bio je američki psiholog, filozof i pedijatar koji je proučavao razvoj djeteta. Njegov nastup kao učitelj i pisac između 1920. i 1950. godine brzo ga je pozvao kao jednog od velikih stručnjaka za roditeljstvo i uzgoj djece u Sjevernoj Americi.
Međutim, prepoznat je jer je razvio vrlo važnu metodu istraživanja moderne psihologije: Gesellova kamera. U ovom članku pregledavamo biografiju Arnolda Gesella, kao i neke od posljedica koje njegov rad ima na studijama o razvoju djece i kako je izumio promatranu komoru koja nosi njegovo ime.
- Srodni članak: "Što je poststrukturalizam i kako utječe na psihologiju?"
Biografija Arnolda Gesella: liječnik, filozof i pedagog
Arnold Gesell (1880-1961) rođen je u Wisconsinu u Sjedinjenim Državama. Bio je najstariji od 5 djece, djece fotografa i učitelja, oboje snažno zainteresirani za obrazovanje u ranom djetinjstvu. S namjerom da postane i učitelj, Gesell bio je formiran od vrlo mladog doba s odgajateljem Edgarom Jamesom Swiftom , koji su brzo otkrili Gesellovo zanimanje za psihologiju i obrazovanje djece.
Kasnije se počeo specijalizirati u drugim disciplinama. Na primjer, 1903. godine stekao je stupanj filozofije u svom rodnom gradu, dok je bio obučen u psihologijskom laboratoriju na Sveučilištu Wisconsin, kao iu povijesti i obrazovanju.
Godine 1906. stekao je doktorat filozofije i na kraju je studirao medicinu na Sveučilištu u Wisconsinu, dok je doktorirao 1915. godine. Uskoro je bio pomoćni profesor na Sveučilištu Yale gdje je osnovao Kliniku za razvoj djeteta i radio kao školski psiholog u Connecticutu.
U ovom posljednjem gradu Arnold Gesell počeo je proučavati kako je razvoj djece s teškoćama u razvoju, a potom je došlo do zaključka da je za razumijevanje to bilo prvo potrebno razumjeti kako je to bio razvoj djece bez invaliditeta. To ga je konačno dovelo do razvoja nekih principa razvoja djeteta.
- Možda ste zainteresirani: "Povijest psihologije: autori i glavne teorije"
Neki doprinosi Arnold Gesell
Utjecaj Gesella potječe iz ideje koja je ubrzo postala popularna i koja ostaje u društvenom imaginarnošću do danas: rasprostranjeno uvjerenje da postoji neka vrsta "rasporeda" u razvoju djeteta. Mislim, niz stadija povezanih s dobi i karakteriziran tipičnim ponašanjima .
Iako su neki prethodni autori, kao što je Sigmund Freud već predložili teorije o razvoju djeteta i njezinim stadijima, bili su doprinosi Arnolda Gesella koji su bili postavljeni kao referentna točka u ovom predmetu, barem za vrijeme njegova vremena.
Njegov rad se vrti oko prijedloga koji procesu sazrijevanja može biti pomogao ili pratiti zamišljeno oblikovano okruženje , pa je brzo krenuo u obrazovanje.
Tijekom svojih istraživanja Gesell se usredotočio na različite trenutke razvoja djeteta, kao i na različite karakteristike. Neka od najvažnijih područja bili su razvoj motora, prilagodljivo ponašanje i psihosocijalno ponašanje.
Teorijski utjecaji
Gesell vjeruje da ove faze kroz koje djetinjstvo prolazi, reproduciraju faze kroz koje je prošao sve razvoj i evoluciju ljudske vrste. To znači da je njegova teorija o razvoju djeteta snažno utječu evolucijske teorije koji su tada bili vrlo popularni u Sjedinjenim Državama i Europi.
Isto tako, na njegovu teoriju utječu studije koje su se odvijale u ranom dvadesetom stoljeću, gdje je medicina počela povećavati cilj poznavanja djece, a istodobno je došlo do snažne rasprave o binarizmu urođena-naučili.
Gesell je vjerovao da je većina osobnosti i ponašanja djece naslijeđena, ali da nije bilo potrebe za žurbom da bi se postavila dijagnoza, posebno u slučaju onih s invaliditetom.
To se dogodilo da je u ovom trenutku Gesell došao studirati medicinu na Sveučilištu Yale, gdje je bio dodijeljen sobu u dječjoj klinici. Bio je zadužen za rješavanje različitih problema u djetinjstvu , Zahvaljujući prethodnoj obuci kao odgojitelju i psihologu, naglasio je vezu s roditeljima djece koju je liječio, što se također smatra nečim novo, budući da je ova metoda bila nešto više od obrazovanja od medicine.
Osim toga, odveli su udaljenost od psihometrijskih metoda da su u to vrijeme bili vrlo popularni i usredotočeni na procjenu inteligencije. Gesell je preferirao više kvalitativnih metoda, na primjer na temelju kliničkog promatranja svakog djeteta i svakog područja.
Fotoaparat tvrtke Gesell
Uzimajući u obzir svoj fotografni otac, Gesell je koristio mnoge tehnološke resurse u razvoju svojih teorija.Na primjer, često se koriste kamere i videozapisi kao jednosmjerna ogledala kako bi detaljno vidjeli kako se djeca razvijaju.
U stvari, ovo je jednosmjerno ogledalo brzo postalo komora za promatranje , koji se sastoji od odvajanja dviju soba jednosmjernim vizualnim zrcalom. Ljudi u sobi odražavaju se u tom zrcalu, a ljudi koji se nalaze u sobi i dalje ne samo da ne odražavaju, nego mogu vidjeti što se sljedeće događa.
Namjera ove promatrane kamere je da istraživači mogu promatrati što se događa u susjednoj sobi , bez da se drugi osjećaju samosvjesni, tj. dopuštajući im da djeluju više spontano i prirodno. Ova kamera još uvijek se koristi kao vrlo važna metoda istraživanja i studija, a poznata je i kao kamera za Gesell.
Glavna djela
Neki od njegovih glavnih djela su djela Mentalni rast predškolskog djeteta ("Mentalni razvoj dječjeg vrtića") iz 1925 Dijete od pet do deset (Dijete od 5 do 10 godina), od 1977.
U suautorstvu s drugim autorima, Gesell razvija u objema knjigama ideju o fazama kroz koje djetinjstvo prolazi , Isto tako, oni se smatraju dva od klasičnih djela razvojne psihologije.
Bibliografske reference:
- Weizmann, F. (2012). Arnold Gesell: Maturationist. U Pickrenu, W., Dewsbury, D. i Wertheimer, M. (Eds.). Portreti pionira u razvojnoj psihologiji. Psihologija Press: New York.
