Gospodarstvo čipova: kako se koristi za motiviranje promjena?
Steknite navike, uklonite određena ponašanja ili generirajte promjene u načinu na koji djelujete ... Ponekad modificiranje vlastitog ponašanja ili drugih ljudi može biti komplicirano , osobito kod dječaka i djevojčica.
Srećom, psihologija i druge discipline su radile iz različitih tehničkih teorijskih struja koje ljudima omogućuju uvođenje promjena u svoj način ponašanja. Jedna od tehnika koja se koristi za ovu svrhu jest gospodarstvo čipova .
- Srodni članak: "8 razloga zbog kojih se ne koristi tjelesno kažnjavanje prema djeci"
Gospodarenje čipovima: Metoda ponašanja
Tokenova ekonomija je jedna od tehnika modifikacije ponašanja koja ima za cilj promjenu ponašanja subjekta koji se tretira ili provođenje ili ukidanje određenih ponašanja. Ove vrste tehnika temelje se na uvjerenju da se ponašanje može promijeniti pomoću učenja novih radnji i Oni su naširoko koristi za obrazovanje ili intervenciju u poremećajima .
Tehnika gospodarenja čipom temelji se na konceptu ojačanja koja odgovara operonu kondicioniranja B. F. Skinner. Ova teorija ukazuje na čin izdavanja ponašanja ili ne ovisi o posljedicama takve akcije koja se percipira , Ako su to pozitivni, ponavljamo ponašanje u očekivanju većeg pojačanja, a ako su negativni, smanjit ćemo njihovu učestalost ili ukloniti ponašanje našeg repertoara.
- Možda ste zainteresirani: "Teorija B. F. Skinner i biheviorizma"
Kako se koristi?
Postupak koji se koristi u ovoj tehnici temelji se na razmjeni. Emisija objektivnog ponašanja bit će nagrađen općim pojačalom u obliku čipova , koji se kasnije može zamijeniti pojačanjima koja su poželjna za subjekta. Ponašanje se kontrolira kroz neku vrstu registracijskog sustava. Čipovi sami predstavljaju neutralan poticaj, bez vrijednosti za subjekta dok ne upoznaju njihovu povezanost s dobivanjem pojačanja.
Imajte na umu da je ova tehnika vrlo korisna za izmjenu ponašanja koja su već prisutna u repertoaru predmeta, implementiraju nova ponašanja ili blijedi ponašanja kroz nagradu nekompatibilnih akcija , ili povlačenjem prethodno poslanih datoteka.
Međutim, ekonomija žetona je korisna samo ako želimo uvesti izmjene u nekoliko specifičnih ponašanja, inače se promjena postupno i unaprijed dogovara s djetetom ili djevojčicom o napretku koji bi trebao biti napravljen. izvedbom.
Faze postupka
Chip ekonomija je tehnika koja se lako primjenjuje, ali to To zahtijeva slijedeći niz stadija da se pravilno primijeni. Naime, možemo pronaći tri diferencirane faze, iako se ponekad smatraju redukcijskim do faze provedbe programa, a drugo ih je blijedi.
1. Faza uspostavljanja programa
Prvi korak u primjeni ove tehnike je objasniti i uspostaviti zajedno s pojedincem za liječenje postupka koji će se provesti.
Da bi ova tehnika bila učinkovita subjekt mora biti u stanju razumjeti koncept zapisa, a što je , Prikazuju se kartice koje se koriste i osoba se pomaže shvatiti da će ti elementi biti korišteni kao izmjenjivi objekti od strane određenih pojačivača.
Stoga mi vratimo tablicu nešto poželjno po sebi i probudimo želju za dobivanjem. Ako je potrebno, može se prikazati pojedinačnim datotekama tako da se mogu razmjenjivati za element koji može biti učinkovit kao pojačalo, prikazujući osnovno funkcioniranje i značenje tih izmjenjivih simbola. Taj se postupak može smatrati podfazom, uzorkovanje kartice kao pojačalo.
Nakon toga subjekt je naznačeno da će dobiti određenu količinu kartica za svaki put kada provede ponašanje ili ako je tijekom određenog vremenskog razdoblja napravio ili izbjegao određeno ponašanje.
Također je navedeno postoji li bilo kakva vrsta troškova za suprotno od onoga što je bilo namijenjeno. Osim toga, pojačivači su dogovoreni da se dobiju s čipovima i vrijednost svake od njih je uspostavljena, uvjetujući njihovo dobivanje do realizacije ili neizvršavanja određenih ponašanja.
Konačno, uspostavljen je i razvijen sustav s kojim se tijekom vremena bilježi akcije osobe.
2. Pokretanje programa
Jednom kad se utvrdi što će biti učinjeno, vrijeme je da ga provede u praksi. Praćenje djeteta, djevojke, studenta ili pacijenta prati se , dodjeljuje žetone (ili ih uklanja u slučaju zabranjenog ponašanja, ovisno o tome primjenjuje li se trošak odgovora) kao što je zabilježeno ponašanje.
Preporuča se da se barem na početku izdaju svaki ponašanje odmah nagrađuju, tako da je funkcioniranje sustava fiksno, iako će s vremenom nagrade biti odgođene. Također se preporučuje da budu dostupni samo neki od mogućih armatura, tako da želja onih koji još nisu dostupni dopušta održavanje ponašanja tijekom vremena.
3. Faza završetka
U posljednjoj fazi, koja će zatvoriti program, nastavit će učiniti "demontažu" sustava čip ekonomije do njegova završetka.
Budući da subjekt povećava vještinu i praksu u objektivnom ponašanju, malo po malo počinje povećati broj čipova koji su potrebni za postizanje ojačanja, a istovremeno smanjuje čipove zarađene za svako obavljeno ponašanje, otvrdnjava zahtjevi za dobivanje kartica i / ili povećanje razdoblja koje je potrebno za isporuku.
S vremenom se sam program prestaje primjenjivati, a osoba je već uspostavila ponašanje. Međutim, promjene moraju biti obaviještene pojedincu , tako da nema odbijanja i reakcija za uklanjanje željenog ponašanja ili rekrudescencije koje je trebalo smanjiti.
Područja primjene
Tehnika čip ekonomije Može se koristiti i pojedinačno i kolektivno , ali uvijek će biti potrebno prilagoditi se i dogovoriti o ponašanju koja će se provesti, kao i ojačanjima koja se mogu postići prema potrebama pojedinaca ili skupine. Može se koristiti za razinu i standardizaciju određenog okruženja, omogućavajući njegovu reorganizaciju.
Ekonomija čipa ima velik broj primjena. U početku se koristilo za motiviranje bolesnika s mentalnim poremećajima da djeluju na više kompetentan i prilagodljiv način. U kliničkom okruženju, dakle, može se koristiti za poučavanje bolesnika s poremećajima u borbi protiv njihovih simptoma kroz promjenu ponašanja.
Može služiti i na području obrazovanja, gdje se često koristi, osobito u osnovnim školama, ili izravno u domovima kao alat za obrazovanje sinova i kćeri. Koristi se u školama, omogućava im da nastoje djelovati na način da dobiju pojačanje, pomaže u poboljšanju ponašanja , Ali to se ne primjenjuje samo u školi ili na klinici, već se također može koristiti na određenoj razini kako bi se promijenile navike.
Bibliografske reference:
- Almond, M.T. (2012). Psihoterapija. CEDE Pripremni priručnik PIR, 06. CEDE: Madrid.
- Jurado López, R.L (2009). Tehnike za smanjenje i / ili obnovu ponašanja. Inovacije i obrazovna iskustva.
- Oblitas, L.A. (2004). "Kako napraviti uspješnu psihoterapiju?" 22 najvažniji pristup u suvremenoj i najsuvremenijoj psihoterapijskoj praksi. PSICOM Izdavači. Bogotá D.C. Kolumbija. 146.
