Kreativnost: tipologije, dimenzije i faze kreativnog procesa

Travanj 5, 2024

Kreativnost je psihološki fenomen od velike važnosti kako na individualnoj tako i na kolektivnoj razini. Trebamo kreativnost kad pokušavamo riješiti svakodnevni problem na individualnoj razini, a također je korisno, kolektivno, u znanosti, umjetnosti ili tehnologiji.

Svaki napredak čovječanstva ima svoje podrijetlo u kreativnoj ideji , Na isti način, nažalost, kreativnost je prisutna u većini najzagonetnijih i aberantnijih situacija u povijesti čovječanstva. Za dobro i loše, kreativnost nas razlikuje od drugih bića na ovom planetu, što je, možda, najfinijska karakteristika ljudskog bića.

Preporučeni članak: "81 kreativne fraze kako bi letjelica letjela"

Neki integrativni prijedlozi za definiranje kreativnosti

Glavna prepreka za proučavanje kreativnosti na znanstvenoj razini jest postizanje konsenzusa o definiciji koja će zadovoljiti sve one koji ga istražuju iz različitih disciplina. Jedna od najcjelovitijih definicija do sada postignutih možda je Vernon (1989): “Kreativnost je sposobnost osobe da proizvodi nove i izvorne ideje , otkrića, restrukturiranja, izuma ili umjetničkih predmeta, koje stručnjaci prihvaćaju kao vrijedne elemente u području znanosti, tehnologije ili umjetnosti. I originalnost i korisnost ili vrijednost su svojstva kreativnog proizvoda, iako se ta svojstva mogu vremenom mijenjati. "

Sa prilično apstraktnim pristupom, neki autori ga definiraju kao "Sposobnost izrade novih ideja, originalnih i prikladnih" (Sternberg i Lubart, 1991). Bilo bi razumljivo izvornom, što je relativno rijetkost, iako se slaže da govori o stupnjevima originalnosti, a ne da je vidi kao nešto apsolutno u smislu "sve ili ništa". U smislu da li je nešto (ideja ili proizvod) primjereno, smatrat će se da je to vaš prijedlog koji rješava značajan problem ili je odlučujući međuprostor za postizanje većih postignuća. Utility je također pitanje stupnja.

Kreativnost kao skup dimenzija

Drugi su autori pokušali biti konkretniji u svojim definicijama, približavajući se kreativnosti na četiri razine analize. To je ono što je tradicionalno poznato kao 4 P's kreativnosti .

1. Postupak

Kreativnost je shvaćena kao mentalni proces (ili skup procesa) koji rezultiraju izradom izvornih i prilagodljivih ideja. To je perspektiva koju je usvojila Kognitivna psihologija, koja je usmjerena na proučavanje različitih kognitivnih operacija kao što su rješavanje problema, mašta, intuicija, korištenje heuristike (mentalne strategije) i uvid (spontano otkrivenje).

Neke teorije koje su se bavile različitim fazama kreativnog procesa inspirirane su početnim prijedlogom Wallasa (1926.). Drugi se autori posvetili pokušaju identificiranja komponenata kreativnog razmišljanja, kao što je slučaj studija Mumforda i njegovih kolega (1991, 1997).

2. Proizvod (proizvod)

Kreativnost se može koncipirati kao karakteristika proizvoda , shvaćen kao produkt umjetničkog djela, znanstveno otkriće ili tehnološki izum među ostalima. Općenito, kreativni je proizvod koji se smatra originalnim, odnosno uspijeva kombinirati novost, složenost i iznenađenje. Osim toga, prilagodljiva je, što znači da je sposobna riješiti neki problem u okolišu. Također, ovisno o domenu u kojoj se nalazi, kreativni proizvod povezan je s karakteristikama poput ljepote, istine, elegancije i virtuoznosti (Runco, 1996).

3. Osoba (osobnost)

Ovdje se kreativnost shvaća kao svojstvo ili profil osobnosti i / ili inteligencije karakteristične za određenu osobu. To je kvaliteta ili individualni kapacitet, tako da neki pojedinci imaju više od drugih (Barron, 1969).

Pojedinačna kreativnost je jedan od objekata proučavanja diferencijalne psihologije , odakle su pronađene neke značajke koje se podudaraju s kreativnim ljudima. Među ostalima, oni su: intrinzična motivacija (koja ne zahtijeva vanjske poticaje za stvaranje), širinu interesa (velika znatiželja u različitim područjima), otvorenost doživljenja (želja za eksperimentom i visoka tolerancija na neuspjeh) i autonomija (Helson , 1972). Trenutačno se osobnost shvaća kao jedan od utjecaja na kreativno ponašanje, a ne nešto što u potpunosti objašnjava takvo ponašanje (Feist i Barron, 2003).

4. Okoliš (mjesto ili tisak):

Odlučujuće okruženje ili klima u kojoj se pojavljuje kreativnost , Kombiniranjem određenih elemenata situacije uspijevamo olakšati ili blokirati kreativni proces.Kreativnost se obično pojavljuje kada postoji prilika za istraživanje, kada pojedincu daje neovisnost u svom radu, a okolina potiče izvornost (Amabile, 1990).

Osim toga, okoliš je ključan u procjeni kreativnosti jer će, naposljetku, biti tko određuje može li se proizvod smatrati kreativnim ili ne.

Interakcija između kreativnih elemenata

očito, ta četiri elementa kreativnosti potpuno su povezani u praksi , Očekuje se da kreativni proizvod generira kreativna osoba primjenom procesa kreativnosti u okruženju koje pogoduje razvoju takvog proizvoda i, vjerojatno, u okruženju spremnom za njegovu procjenu. U 4 P, nedavno su dodane dvije nove, pa sada obično govorimo o 6 P kreativnosti , Peti P odgovara uvjeravanju (Simonton, 1990), a šesti je potencijal (Runco, 2003).

Ako formulirate pitanje, što je kreativnost ?, mi ćemo dobiti, kao što smo vidjeli, nekoliko odgovora, ovisno o tome gdje smo stavili fokus: osobu, proizvod, proces, okoliš, uvjeravanje ili potencijal. Također, mogli bismo se pozivati na kreativnost genija, na djecu djeteta ili na bilo koju osobu u svakodnevnom životu, bez obzira na njihovu dob ili genij.

Do sada se većina definicija usredotočuje na tri definiranja komponenata ili karakteristika stvaralačke činjenice: originalnost koja pretpostavlja ideju, njezinu kvalitetu i njezinu prilagodbu , odnosno kako je prikladno za ono što namjerava riješiti. Stoga se može reći da je kreativni odgovor onaj koji je, istovremeno, nova, prikladna i relevantna.

Kreativnost kao veličina

Drugi alternativni pristup uspostavlja razlike između različitih razina kreativnosti, rješavajući ga kao veličinu umjesto da je smatra skupom nepromjenjivih obilježja. Raspon veličine kreativnosti bi se kretao od manje ili svjetovne kreativnosti "Little-c" (subjektivnije) do veće kreativnosti, zrelih kreativnosti ili eminencije "Big-C" (objektivnije).

Prvi, svjetovnu kreativnost, spominje dnevnu individualnu kreativnost koju svatko od nas koristi za rješavanje nekog problema , Riječ je o ljudskoj prirodi i materijalizira se u nečemu novom za pojedinca ili za njegovo neposredno okruženje, ali rijetko ima prepoznavanje ili pretpostavlja izvanrednu vrijednost na društvenoj razini (Richards, 2007). To je kategorija od velikog interesa za analizu utjecajnih čimbenika u kreativnosti zajednički na domaćoj razini, u školi ili na radnom mjestu (Cropley, 2011).

Drugi ona ima veze s akcijama i proizvodima eminentnih pojedinaca u nekom polju , Oni su oni likovi koji pokazuju visoke performanse i / ili uspijevaju transformirati domenu znanja ili društvene, na primjer: Charles Darwin, Newton, Mozart ili Luther King.

Mini-c i Pro-c

Ako uzmemo u obzir veličinu kreativnosti kao nešto dihotomno (bijelo ili crno) naći ćemo problem da ne možemo identificirati nijanse koji se javljaju između male kategorije i Big-C , To znači da govorimo o dvije vrste kreativnosti, svjetovnih ili eminentnih, ne predstavljaju stvarnu raspodjelu obilježja u populaciji jer se između obje mogućnosti proširuje. Kako bi pokušali prevladati ograničenja dihotomne kategorizacije, Beghetto i Kaufman (2009) predlažu da uključe dvije nove kategorije, Mini-c i Pro-c, čime se proširuju na četiri kategorije koje bi pokušale okarakterizirati fenomen kreativnosti.

Mini-C kreativnost je najsubličniji oblik svih vrsta kreativnosti. To se odnosi na novo znanje koje je stekao pojedinac i kako interpretira svoje osobno iskustvo. U istraživanjima je korisno razumjeti osobne aspekte i razvoj kreativnosti, pomažući joj objasniti u maloj djeci.

Pro-c kategorija predstavlja razinu evolucije i napora koji počinje u Little-c ali ne postaje Big-C, pomažući razumjeti područje koje se proteže između obje. To odgovara kreativnosti koja se odnosi na stručnost u profesionalnom području. Valja napomenuti da nisu svi stručnjaci u nekom području postizali ovu vrstu kreativnosti. Oni koji to postignu zahtijevaju približno 10 godina pripreme u svojoj domeni da postanu "stručnjaci". Da bismo postali Pro, morat ćemo pripremiti koktel koji sadrži velike doze znanja, motivacije i performansi.

Kreativnost kao kontinuum

Iako s četiri kategorije možemo bolje pokriti fenomen kreativnosti, oni su još uvijek oskudni za hvatanje njegove složene prirode. Stoga neki autori radije tretiraju kreativnost kao kontinuum.

Cohen (2011) predlaže svoj "kontinuitet adaptivnog kreativnog ponašanja". Ovaj autor razmatra interakciju između osobe i okoline, od prilagodljive perspektive , analizirati kreativnost. Njegov kontinuum kreće se od kreativnosti u maloj djeci, do kreativnosti istaknutih odraslih, uspostavljajući sedam stupnjeva ili stupnjeva.Predlaže neke utjecajne varijable za razvoj kreativnosti duž kontinuuma, kao što su: svrha, novost, vrijednost, brzina i struktura.

Navedeni su radovi samo kratki uzorak napora, osobito od 1950. godine, kako bi se definirala kreativnost iz više sfere znanja, iako smo ovdje usredotočeni na radove iz područja psihologije.

Od svih disciplina postavljamo određene točke prema vremenu kako bismo utvrdili što se kreativno može shvatiti, a što nije, iako smo još uvijek na putu dešifriranja zagonetke i uspostave neke istine o tom fenomenu, koji će jedva doseći biti apsolutno, kao što se često događa s mnogim drugim konstruktima u području društvenih znanosti, ali to pomoći će nam da malo bolje razumijemo svijet oko nas i naš unutarnji svijet .

Bibliografske reference:

Amabile, T. M. (1990). Unutar vas, bez tebe: Socijalna psihologija kreativnosti i šire. U M. A. Runco i R. S. Albert (Edits.), Teorije kreativnosti (str. 61-91). Newbury Park, CA: Kadulja.

Barron, F. (1969). Kreativna osoba i proces kreativnosti. New York: Holt, Rinehart i Winston.

Beghetto, R. A., & Kaufman, J.C. (2009). Intelektualne estuarije: povezivanje učenja i kreativnosti u programima naprednih akademika. Journal of Advanced Academics (20), 296-324.

Cohen, L. M. (2011). Prilagodba, prilagodljivost i kreativnost. U M. A. Runco i S. R. Pritzker (Edits.), Enciklopedija o kreativnosti (2. izdanje, str. 9-17). London: Elseiver.

Cropley, A.J. (2011). Definicije kreativnosti. U enciklopediji o kreativnosti (stranice 358-369). London: Elsevier.

Feist, G.J., & Barron, F.X. (2003). Predviđanje kreativnosti od ranog do kasnog odraslog doba: Intelekt, potencijal i osobnost. Časopis za istraživanje u osobnosti.

Helson, R. (1972). Osobnost žena s maštovitim i umjetničkim interesima: Uloga makulnosti, originalnosti i drugih osobina u njihovoj kreativnosti. Časopis za kreativno ponašanje.

Mumford, M.D., Baughman, W.A., Maher, M.A., Costanza, D.P., & Supinski, E.P. (1997). Mjerila kreativnih problema rješavanja procesa: IV. Kategorija kombinacija. Časopis za istraživanje kreativnosti.

Mumford, M.D., Mobley, M.I., Uhlman, C.E., Reiter-Palmon, R., & Doares, L. M. (1991). Procesni analitički modeli kreativnih mogućnosti. Časopis za istraživanje kreativnosti.

Richards, R. (2007). Svakodnevna kreativnost i novi pogledi na ljudsku prirodu: psihološke, društvene i duhovne perspektive. Američko psihološko udruženje. Washington, DC.

Runco, M. A. (2003). Obrazovanje za kreativni potencijal. Skandinavski časopis za obrazovanje.

Runco, M. A. (1996). Osobna kreativnost: Definicija i razvojni problemi. Nove smjernice za razvoj djeteta.

Simonton, D.K. (1990). Povijest, kemija, psihologija i genija: intelektualna autobiografija historiometrije. U M. A. Runco i R. S. Albert (Edits.), Teorije kreativnosti. Newbury Park, CA: Kadulja.