yes, therapy helps!
Glenn Doman metoda: kako učiti čitanje prije 3 godine

Glenn Doman metoda: kako učiti čitanje prije 3 godine

Lipanj 21, 2021

Obrazovanje je i uvijek je bilo temeljno pitanje za ljudsko biće. Razvijene su više teorija i metoda s ciljem unapređenja učenja i poboljšanja obrazovnog sustava i stjecanja znanja i vještina te unapređenja istraživanja, interesa i sposobnosti svakog pojedinca.

Uz većinu klasičnih i zaposlenih, postoji mnogo alternativnih metoda za obrazovanje. Jedan od najpoznatijih je Montessori metoda, ali postoje i druge metodologije jednako cijenjene i korištene danas, kao što su metodu Glenn Doman kako bi naučila djecu i djevojke kako čitati , U ovom članku ukratko ćemo objasniti što je ova metoda, posebno u programu učenja čitanja.


  • Srodni članak: "30 zanimljivih igara za učenje čitanja"

Metoda Glenn Doman za čitanje: definicija i ciljevi

Metoda Glenn Doman predlaže da je ljudsko biće sposobno, znatiželjno i čak želi čitati u ranoj dobi , imaju potencijal za navedenu sposobnost od prvih godina života. Od početne točke smatra se da je u prvih šest godina života sposobnost učenja znatno veća od onoga što će biti tijekom ostatka postojanja.

u početku Osmišljen je kao pomoć pri učenju i razvoju osoba s invaliditetom i ozljedama mozga , ali s vremenom se proširio na djetinjstvo na općoj razini. Iako se u ovom članku fokusiramo na učenje čitanja, autor je također generirao programe za poticanje ranih drugih vještina i sposobnosti kao što su učenje matematike, glazbe ili tjelesne aktivnosti.


Neke teorijske osnove metode

Autorica predlaže da je nakon dvije godine kada najprikladniji i najkorisniji trenutak počinje naučiti čitati, jer se radi o tome trenutak u životu predmeta u kojem postoji velika razina znatiželje a ima plastičnost koja vam omogućuje da lako i na entuzijastični način dobijete male podatke. Pretpostavlja se da će nakon toga biti malo komplicirano učiti čitati. Smatra se da dijete može naučiti čitati riječi s godinom života, moći čitati rečenice iz dvije godine i jednostavne knjige iz triju.

Izvorna ideja je da roditelji fleksibilno primjenjuju kod kuće i pokušavajući ga zabaviti, poput igre. Metodologija uključuje korištenje kartica koje će biti prikazane djetetu nekoliko puta dnevno, u kratkim vremenskim razdobljima i nizu od 10 podražaja. Cilj je poboljšati učenje poticanjem i optimizacijom znatiželje i želje za učenjem od bebe. To olakšava učenje i učenje, povećava vještine i otežava ili sprječava moguće poteškoće.


Budite dio ideje o inteligencijskim bitovima , osnovne jedinice informacija koje dijete može razumjeti ili razumjeti. Potrebno je da ovaj element predstavlja jedinstvenu ideju i da je novi za tu temu. Na temelju ove ideje, dijete može naučiti povezivati ​​slova bez potrebe za poznavanjem abecede: riječ je o razumijevanju samog koncepta i povezivanju s tom riječju.

Bitovi moraju biti pažljivo odabrani, stvarajući pet serija od kojih svaka ima 5 od tih elemenata. Ukratko će se predstaviti, čitajući odraslu osobu naglas svakom od njih i ostavljajući nekoliko sekundi proći između jedne i druge serije. Nakon završetka bitno je ojačati ponašanje maloljetnika , učenje treba slaviti i živjeti kao zabavna i komunikativna igra.

  • Možda ste zainteresirani: "Što je pozitivno ili negativno pojačanje u psihologiji?"

Imajte na umu prije poučavanja ...

Postoje dva elementa od velike važnosti kada se koristi metoda Glenn Doman i generiraju pravo učenje sposobnosti čitanja: stav roditelja / odgajatelja i korištenje materijala prikladnih djetetovim sposobnostima.

Stav roditelja

Jedan od najvažnijih aspekata i to u stvari je u velikoj mjeri ono što može dopustiti stjecanje vještina složeno kao što je to pristup ili pristup koji se uzima od onih koji ga podučavaju.

Temeljno je razmotriti čitanje kao igru, kao nagrađivana aktivnost koja se provodi radi užitka i koja je sama po sebi privlačna. Čitanje mora biti nagrada, a ne kazna , Dijete je u osnovi zainteresirano za učenje i istraživanje, ali on to neće učiniti ako završi povezivanje s nečim neugodnim.

Drugi aspekt na kojem autor stavlja naglasak je trajanje sesija učenja: oni moraju biti kratki i završiti prije nego što dijete želi i izraziti ono što želi da završi.Ideja je da dijete ne samo da se ne umara, već želi i osjeća se kao da ga zove, čak i traži.

  • Možda ste zainteresirani: "Pozitivna disciplina: obrazovanje iz uzajamnog poštovanja"

materijal

Učimo dijete do tri godine starosti za čitanje : nećemo početi s Don Quijoteom ili igrom Shakespearea. Materijal koji koristimo mora uvijek biti adekvatan i uzeti u obzir male sposobnosti.

Potrebno je da koristimo jednostavne materijale: Preporuča se upotreba bijelog kartona s određenom razinom krutosti , U njemu će biti napisano jasnim crtama i uvijek s istom vrstom slova (koja bi trebala biti lako vidljiva) jednu riječ ili frazu (u naprednijim stadijima) kartonom, u malom slovu. Veličina svakog slova mora biti veoma velika, i održavati određeno razdvajanje između slova iu odnosu na margine.

Autor predlaže da među ovim materijalima uključujemo riječi kao što su otac i majka, dijelovi ljudskog tijela, riječi o svijetu ili blisko okruženje, vokabular za izradu rečenica i odlomaka, knjiga s jednostavnim rječnikom i niz karata s abecedom. Veličina prvih riječi početno se preporučuje da bude 12,5 x 10 cm, a svaka kartica je crvena od 15 do 60 cm. Veličina slova i karata bit će smanjena dok napredujemo u učenju, mijenjajući boju u crnu iz riječi koje bi odgovarale okolini .

Razmislite o tome kao igri za djecu

Vjerojatno je da su mnogi ljudi zainteresirani za ovu metodu kako bi vaša beba imala prerano učenje o sposobnosti čitanja. Međutim, mora se uzeti u obzir da, koliko god beba može imati sposobnost da stekne tu sposobnost, ona mora biti u velikoj mjeri procijenjena je li prikladna i kako se provodi ova metoda.

I to je Neophodno je učiti nešto zabavno i ugodno za bebu a ne nametnuta i ponavljajuća obveza. Ideja je predstaviti ga kao igru ​​koja im omogućuje eksperiment, komunikaciju, druženje i zabavu. Na taj način beba povezuje činjenicu učenja s nečim što stvara radost i potiče ga. Zapravo, ako se postavlja kao jednostavno nametanje, dijete završava prezirno takvom učenju i može imati veće probleme u njegovom stjecanju.

Predložene faze za učenje čitanja

Metoda Glenn Doman, u svom programu za učenje čitanja, predlaže realizaciju niza faza koje se primjenjuju u kratkim serijama , pokazujući radost i stvaranje procesa elementa zabave i spajanja roditelja i djeteta.

Vizualna diferencijacija

U početku je neophodno poučavati dijete da pročita s nekoliko riječi, predlažući upotrebu dvaju. Kasnije će se povećati. Mjesto je također važno, potrebno je potražiti mjesto gdje nema velikih distractora.

Postupak je jednostavan: staviti riječ pred djetetu i reći mu ono što kaže bez daljnjeg objašnjenja. Riječ se vidi oko deset sekundi , kasnije ga ukloniti iz njegovih očiju i nastaviti mu pokazati ljubav za minutu ili dvije, nakon čega će se postupak ponoviti. I treći put. Prethodna sjednica formirala bi sjednicu, koja bi se ponovila pet puta istog dana odvojena jedna od druge barem pola sata.

Ovaj proces je obavljen prvi dan. Tijekom drugog, počinje provoditi isti postupak dva puta. U trećoj sesiji drugog dana bit će mala izmjena: Riječ je prezentirana i upitana: "Što je ovo?". Pričekajte desetak sekundi. Ako dijete reagira s riječju, pokazat će veliku sreću, čestitati će se, a ponos i naklonost će se izraziti, čak i fizički kroz zagrljaje. Ovo ojačanje je samo afektivno, ne praćeno nečim materijalnim.

Ako dijete ne kaže riječ ili je pogrešno, nemojte ga ukoriti niti pokazuju bilo kakvo razočaranje. Nastavlja se pokazivati ​​s radošću "ovo je X, zar ne?". Kao opće pravilo, učenje je brzo. Niti jedna druga riječ nije naučena sve dok se prvi ne nauči.

Za to će se upotrijebiti ista metoda. Važno je ne preklapati se riječi dok ih dijete ne nauče odvojeno.

Nakon što ih poznajemo, nastavljamo pokazati dijete prvom i zamoliti ga da ga identificira. Nakon toga se prva riječ još uvijek prikazuje, a drugu riječ podučava s druge strane, a od njega se također traži da se identificira. Kada to učinite, dvije su karte postavljene ispred vas i od djeteta se traži da pokaže prvu i drugu , Radi se o podučavanju da vizualno razlikuje podražaje. Općenito u ovom koraku koriste se jednostavne i osnovne riječi kao što su mama i tata.

Vokabular tijela

U ovoj drugoj fazi temelji se na istom načelu kao i prethodni, ali dodaju osjećaj dodira očima i ušima. Prije svega, uzmite dio tijela djeteta o kojem govorimo i što je to. Nakon toga je pričvršćena kartica s odgovarajućim imenom i naznačena mu da je također.

Primjer: Riječ ruka najprije se podučava držeći djetetovu ruku i rekavši da je to ruka, a zatim se prikazuje kartica, a isto se kaže.

Ostatak postupka je isti kao i prethodna faza. Morate biti oprezni ne istodobno prezentirati nekoliko riječi dok ih dijete ne poznaje zasebno , nemojte uzastopno prikazivati ​​riječi koje počinju istim slovom i pokušati povećati broj slova svake riječi progresivno, počevši od kratkih riječi.

Domaći vokabular

Treća faza, u kojoj će se prikazati riječi povezane s elementima prisutnim u svakodnevnom životu predmeta, obično obiteljskih objekata, obitelji i čak akcija. Smanjena je veličina slova , Predlaže se da bi približno dijete moglo učiti jednu riječ dnevno u ovoj fazi, iako će to ovisiti o djetetovom ritmu. Važno je zapamtiti da se ona mora nastaviti predstavljati kao igru ​​i biti će izvršena na kratki način, a da dijete ne postane dosadno.

Pročitajte riječi unutar rečenica

U ovoj fazi se provodi malo složenije učenje. To će se dogoditi pri prepoznavanju pojedinačnih riječi da se pokuša sastaviti frazu. Roditelj mora generirati karticu sa svakom riječju rečenice koju treba naučiti. Učenje svake riječi izvodi se odvojeno. Zatim se stavljaju zajedno i zapovijedaju, a dijete se traži da navedu koju riječ je svaki od njih. Radi se o učenju čitanja riječi međusobno povezane.

Čitanje rečenica

Nakon odabira jednostavne i prikladne knjige, s nekoliko riječi i velikim ispisom, izvađuju se fraze koje mogu raditi malo po malo. Počinje kratkim izrazima, koji se čitaju polako i jasno dok smo svaku riječ posebno istaknuli. Zatim upitamo što kartica kaže, pokazujući na svaku riječ zasebno. Nakon čitanja, vaša se aktivnost slavi i pojačava. Kad netko uči čitati stranicu, odlazi na sljedeći, ali ponovno čitaju prethodne.

Čitanje knjige

Radi se o tome da dijete čita knjigu iz koje smo izveli rečenice. Imajte na umu da je veličina sve manja u svakoj fazi (U ovoj posebnoj fazi predlaže se da pismo bude oko šest milimetara), što znači da dijete ima veće poteškoće. Ako postoje poteškoće možemo pronaći i pripremiti veća slova.

Učenje abecede

Iako se čini čudnim i suprotno onome što se događa u formalnom obrazovanju, moguće je nakon učenja čitati naučiti abecedu , Razlog tome je da su slova apstraktni elementi, koji mogu biti složenije za tumačenje nego bitovi informacija koji se odnose na poznate elemente. Ukratko, u ovoj se metodi smatra da je puno lakše čitati riječ od elemenata koji ga sastavljaju.

Je li prikladno koristiti ovu metodu? Kritika za ovu metodologiju

Metoda Glenn Doman je kontroverzna zbog starosne dobi , Smatra se da pretjerivanje djece u ranoj dobi može stvoriti poteškoće i olakšati mnogim roditeljima da preplavljuju dijete kako bi naučili čitati što je ranije moguće, otežavajući im da eksperimentiraju i igraju. I ne smijemo zaboraviti da je u tim dobima sve novo i još se treba istražiti.

Niti to ne bismo trebali zaboraviti u toj dobi naš je živčani sustav još uvijek nezreo , i da, iako rano možemo učiti rano, razumijevanje onoga što se čita bit će složeno i teško izvršiti, budući da još uvijek nemamo jezik potpuno automatiziran.

Isto tako, ona također podiže činjenicu da, kada dođe vrijeme kada su školovani, ova djeca će ići naprijed svojim vršnjacima i mogu se dosaditi, stvarajući svoje kasnije učenje teško.

Međutim, mnoge od tih kritika pružio je autor koji je izjavio da je dio problema previše zaštitnički stav i predviđa da dijete neće razumjeti proces ili sadržaj čitanja zbog svoje dobi. Na taj način ograničavamo njegov potencijal.

ipak nema testova ili studija koje pokazuju učinkovitost metode ideja jačanja ponašanja i postavljanja učenja kao elementa slobodnog vremena u kojem dijete također ima priliku da se afektivno povezuje sa svojim roditeljem čini ovu metodu nešto što mu može biti pozitivno.

Bibliografske reference:

  • Doman, G.J. (2000) Kako podučiti bebu da pročita: Mirna revolucija. Uredništvo EDF.

Daglas Doman o metodama za razvoj inteligencije kod dece i beba (Lipanj 2021).


Vezani Članci