Kako potaknuti orijentaciju ljudi sljepilom? 5 tipki
Orijentacija i mobilnost su temeljne vještine za razvoj autonomije, koje su osobito relevantne u slučaju ljudi koji imaju sljepoću ili smanjenje vida , Između ostalog, te vještine olakšavaju uporabu štapa i drugih važnih tehnologija za raseljavanje, kao i jačanje svijesti i priznavanja sebe u odnosu na okoliš.
U ovom članku ćemo objasniti na koji način možemo poticati orijentaciju i mobilnost kod osoba sa sljepilom i koja je važnost tih funkcija u psihomotornom razvoju.
- Možda ste zainteresirani: "Da bi postojala sljepoća, nije potrebno da oči rade loše: neuspjeh može biti cerebralni".
Orijentacija i mobilnost
Orijentacija i mobilnost su dva psihomotorna procesa od temeljne važnosti za naš razvoj i autonomiju. Biti psihomotorni proces uključuje elemente dviju različitih, međusobno povezanih naredbi: elemente psihološkog poretka i elemente redoslijeda motora .
Prvi su oni koji se odnose na procese potrebne za izvršavanje akcija, percepciju i tumačenje pojava svijeta, planiranje akcija, donošenje odluka i tako dalje. Drugi su oni koji se odnose na motorni sustav, to jest sa našim dobrovoljnim i nehotičnim pokretima, našu ravnotežu, naš položaj, naše ekstremitete, među ostalima.
Oba naloga povezani su kroz sudjelovanje naših osjetila : dodir, miris, okus, mržnja i vizija. Dakle, prema funkcioniranju potonjeg, naša psihomotricnost može djelovati na jedan ili drugi način. Oba psihomotričnost, orijentacija i mobilnost su procesi koji su povezani s našom svjesnošću tijela. Orijentacija je proces kojim pomoću naših osjetila uspostavljamo poziciju i odnos sa objektima svijeta. I mobilnost je mogućnost pomicanja između tih objekata.
- Srodni članak: "Intervencija u psihomotoru: koja je to disciplina?"
Senzorska shema, orijentacija i mobilnost
Kao što smo vidjeli, sudjelovanje osjetila je temeljno za razvoj orijentacije i mobilnosti, au slučaju potpunog ili djelomičnog odsutnosti vida, njezina stimulacija (onoga od osjetila) postaje još važnija. Isto tako i kao temeljne vještine za razvoj autonomije, razvoj orijentacije i mobilnosti osobito su važni u slučaju ljudi s sljepilom ili vizualnom slabošću. U stvari, to su dvije od vještina koje su važan dio obuke za uporabu trske i drugih tehnika podrške.
Osim što su temeljni postupci za kretanje s jednog mjesta na drugo, orijentacija i mobilnost daju nam mogućnost organiziranja i upoznavanja sa svijetom kroz fizički kontakt, znajući gdje smo i gdje idemo.
Kako potaknuti orijentaciju i mobilnost kod osoba sa sljepilom?
Poticanje orijentacije i pokretljivosti osoba sa sljepilom ovisi o mnogim čimbenicima koji se mogu razlikovati ovisno o potrebama i okolnostima svake osobe. Na primjer, proces može biti različit između odrasle osobe koja je stekla sljepoću i djeteta koje je rođeno sljepilom.
U potonjem, orijentacija i mobilnost mogu se unaprijed stimulirati kroz bruto i fine motoričke sposobnosti, kao i kroz stjecanje različitih koncepata. To je zato što će do 2 do 3 godine dijete biti spremno za početak procesa premještanja. U slučaju odraslih, proces ne mora zahtijevati motornu predprijekciju, ali to ne restrukturiranje percepcije prostora u odnosu na vlastito tijelo .
Isto tako, sljepilo u mnogim slučajevima nije predstavljeno potpuno, ali djelomično ili sa smanjenim vidom, au tim slučajevima, strategije za stimulaciju također mogu biti različite.
U svakom slučaju, ne samo o vještinama i procesima, već o orijentaciji i mobilnosti dvije su potrebe koje osoba sam razvija, kroz fizički kontakt s elementima vanjske strane , U tom smislu, profesionalci ili rodbina koje namjeravamo olakšati proces autonomije moraju biti svjesni i poštivati ritmove svake osobe, kao i biti fleksibilni u lice individualne potrebe da se tjelesno istraže i pronađu.
- Možda ste zainteresirani: "11 dijelova oka i njegove funkcije"
5 strategija
Općenito govoreći, neke dimenzije koje možemo potaknuti da usredotočimo na orijentaciju i pokretljivost osoba s sljepilom su pregled tijela, pojmovi vezani za prostor i vrijeme, koncepte vezane za okoliš ili grad, fine motoričke vještine i guste i osjetilne percepcije.
Svi su dio psihomotricnosti, međusobno su povezani i imaju zajedničku karakteristiku omogućuju nam povezivanje našeg tijela s materijalnim i semiotičkim elementima koji ga okružuju i smjestite je u određeni položaj.
1. Pregled tijela
Tijelo sheme je predstavništvo koje gradimo i stječemo na vlastitom tijelu. Odnosi se i na dijelove sebe, na njezine funkcije i pokrete. To uključuje osobno istraživanje tijela i njegov odnos s vanjskim elementima.
Ona također uključuje i društveni element, budući da se stjecanje tjelesnog sustava javlja u skladu s društvenim normama koje nam govore kako je to i što su dijelovi tijela, a koji nam omogućuju uspostavljanje različitih odnosa sa sobom. I isto tako s vanjskim objektima, jer nam dopuštaju da se uključe u prostorne odnose, identificirati podražaje koje prepoznajemo nisu dio sebe .
2. Prostorni i vremenski koncepti
Prostorni koncepti omogućuju nam uspostavljanje odnosa i položaja shema. Oni upućuju na površine i uvjete s kojima ih možemo upućivati. Oni se također odnose na pojmove kao što su veličina, udaljenost, veličina, količina, težina ili volumen ; i koncepti poput lijevo-desno, gore-dolje, prepoznaju jednu ili drugu stranu.
Znamo da postoji razvoj prostornih koncepata poput kategorija položaja, oblika i mjera kada je osoba uspostavila ideju referentne točke i sustavnih modela pretraživanja kroz ruke. To se obično događa u dobi od 2 ili 3 godine, a može se potaknuti kasnije.
U istom smislu, pojmovi kao što su jučer, danas, sutra, dan, noć, među ostalim, cijene prostorno-vremenski prisvajanje okoliša i mjesto vlastitog tijela u ovome .
3. Okoliš / urbani koncepti
Prostorni pojmovi u osnovi su nazivi objekata koji nas okružuju. Iznad svega važno je pojačati prepoznavanje predmeta koji se češće koriste , Oni također uključuju pojmove koji se odnose na ono što postoji u neposrednom okruženju. Na primjer, elementi okoliša, kao što su pod, prostorija, hodnik, semafor, automobili i tako dalje.
Riječ je o prepoznavanju važnih elemenata okoliša, učeći koja mjesta postoje i gdje se nalaze, a zatim uspostavljaju rute ili sekvence koje povezuju sve te elemente. također to omogućuje prepoznavanje prepreka i generiranje alata za izbjegavanje (tehnike zaštite).
Odatle putnik može prepoznati put koji ga usmjerava određenim putem ili put, a zatim ažuriraju svoje pozicije s obzirom na signale na cesti i konačno koriste opće pojmove o prostoru.
4. Debeli i fino motoričke vještine
Radi se o prednostima elementima kao što su držanje, hodanje i ravnoteža s jedne strane i druge vještine vezane uz manipulaciju malim objektima, što pomaže u procjeni udaljenosti i koordinacije. Bruto motoričke i fine motoričke vještine su od temeljne važnosti pojačati kognitivne procese, kao i percepciju vlastitog tijela i razumjeti njihov odnos s vanjskim objektima na velikoj skali.
Ovisno o dobi osobe, može se provesti mnogo različitih aktivnosti koje pogoduju tim vještinama, a mogu se kretati od vožnje triciklima i malih računa, radi složene tjelesne aktivnosti.
5. Osjetilna percepcija
Osjetilna stimulacija je od temeljne važnosti, jer nam omogućuje utvrđivanje referentnih točaka i diskriminiranje različitih podražaja u okolišu, kao i odnosa s njom. Konkretno u slučaju sluha, važno je uzeti u obzir pojmove kao što su identifikacija, diskriminacija, praćenje i otkrivanje područja "sjene zvuka".
U slučaju dodira je važno izravno iskustvo kože u dodiru s predmetima , iako može postojati srednji kontakt (na primjer, prepoznavanje voća s vilicom). Osjetljiva i osjetilna osjetila mogu dobiti stimulaciju od diskriminacije i prepoznavanje različitih podražaja, čak i najsvježijih.
Bibliografske reference:
- Martínez, C. (2010). Trening u orijentaciji i mobilnosti: Mora biti učinjeno. Preuzeto 21. lipnja 2018. Dostupno na //www.tsbvi.edu/seehear/fall98/waytogo-span.htm.
