Jean Berko i eksperiment "wugs"
Eksperiment pokrivača Jean Berka To je bio pravi korak u povijesti psiholingvistike. Predstavljajući umjetne riječi maloj djeci, Berko je pokazao da čak iu vrlo ranim fazama života možemo izvući jezična pravila i primijeniti ih na nepoznate riječi.
U ovom ćemo članku vidjeti koji je bio kontekst eksperimenta, kako se to provodilo i što je točno otkriveno zahvaljujući tome.
- Možda ste zainteresirani: "Jezična teorija Sapir-Whorfa"
Životopis Jean Berka
Jean Berko rođen je 1931. godine u Clevelandu, Ohio. Godine 1958., nakon što je studirao povijest, književnost i lingvistiku, doktorirala na Sveučilištu Harvard studija na području psiholingvistike da bi bilo iznimno utjecajno uključiti takozvani "eksperiment wugs", koji ćemo detaljno opisati u sljedećem odjeljku.
Berko je većinu svoje karijere proveo na Sveučilištu u Bostonu, gdje je prije nekoliko godina radio kao učitelj. Trenutno je umirovljen iz ove profesije, iako i dalje se posvećuje istraživanju u području psiholingvistike.
Osim studija i radova na razvoju jezika u ranoj fazi života, Berkov rad također ističe istraživanje vokabulara, afazije, stjecanje rutine u djece i razlike između majčinog jezika i roditelja.
- Srodni članak: "12 vrsta jezika (i njihova svojstva)"
Eksperiment čamaca
U svom najpoznatijem istraživanju, koji će kasnije biti poznat kao "eksperiment čamaca", Berko je radio s djevojčicama i dječacima između 4 i 7 godina. Njegov je cilj bio analizirati sposobnost djece da razumiju pravila jezika (konkretno dodavanje fleksibilnih sufiksa) i primijeniti ih na nove riječi.
Zbog toga je pokusnim subjektima pokazao slike predmeta i aktivnosti koje su imale umjetne riječi kao imena. Najpoznatiji je primjer "hod", biće od plave boje i neodređeno slično ptici; u ovom je slučaju najprije poučavana jednostruka veza, a zatim dva identična crteža.
Sam test sastojao se od predstavljanja djece nedovršene fraze koje su morale dovršiti odbijanjem pseudovora u pitanju. Tekst koji je pratio prvi crtež napisa rekao je "Ovo je WUG"; ispod slike dvaju wugs možete čitati "Ovdje imamo još jedan WUG. Sada postoje dva. Imamo dva ... " Očekivalo se da će djeca odgovoriti "wugs".
Osim mnogobrojnih, Berko je proučavao verbalne konjugacije (na primjer, jednostavnu prošlost), posesivnost i ostala uobičajena deklinacija na engleskom jeziku. Svojim eksperimentom pokazao je da mala djeca već nauče pravila materinskog jezika i mogu ih koristiti u riječima koje ne znaju.
Također je ustanovio da djeca u vrlo mladim godinama mogu primjenjivati pravila poznatim riječima, ali ne i pseudowordima; iz toga je zaključio da se u prvom redu opisuju pojedinačne deklinacije svake riječi, a u naprednijem stadiju kapaciteta zaključiti jezične obrasce i primijeniti ih na nove riječi .
- Možda ste zainteresirani: "Noam Chomskyova teorija razvoja jezika"
Implikacije za stjecanje jezika
Eksperiment čvršća opovrgnuo je ideju da se jezik stječe oponašanjem riječi drugih ljudi i pojačanjem dobivenim govoreći im. U to vrijeme ovu hipotezu obranili su mnogi teoretičari učenja, osobito u ponašanju orijentacije.
Budući da djeca koja su sudjelovala u eksperimentu nisu znala umjetne riječi prije testa, činjenica da ih je uspjela odbiti nužno podrazumijeva da su poznavali osnovna pravila svog jezika. Nakon Berka drugi istraživači generaliziraju ove rezultate na različite jezike i kontekste.
Nakon objavljivanja, rezultati ovog eksperimenta imali su vrlo značajan utjecaj na proučavanje jezika. Trenutačno se Berko nalazi čvrsto utemeljuju na znanstvenoj teoriji stjecanja jezika.
Drugi doprinosi Berka
Ostalo Berko istraživanje također može biti uključeno u psiholingvistiku, iako je ovaj autor pokazao interes za više aspekata jezika i njegov širok utjecaj na učenje i ponašanje.
1. Studije afazije
Afazija je poremećaj koji se sastoji od a vrlo ozbiljne poteškoće u korištenju ekspresivnog i / ili prijemljivog jezika , Obično je posljedica ozljeda mozga, a njegove specifične karakteristike ovise o mjestu oštećenja, zbog čega su opisane više vrsta afazije.
Uz Goodglass, Bernholtza i Hyde, Berko je tvrdio da se lingvistički problemi afazije ne mogu objasniti ni postojanjem postojanja gramatičkih pogrešaka ili namjernim izostavljanjem riječi za smanjenje govornog napora.
- Srodni članak: "Aphasias: glavni poremećaji jezika"
2. Jezične razlike između majki i očeva
U istraživanju iz 1975. Berko je utvrdio da interakcija odraslih s malom djecom varira ovisno o njihovom spolu: dok muškarci daju više naredbi i odražavaju više tradicionalnih rodnih uloga, žene su prilagodile svoj govor više svojstvima djeteta .
Iako je Berko želio generalizirati ove rezultate na jezik majki i očeva općenito, istina je da uzorak eksperimenta sastojao od samo tri parova s djecom i četiri vrtića, od kojih su dvije žene i dvojica muškaraca.
3. Stjecanje rutina u djetinjstvu
Berko je konceptualizirao rutine kao verbalne obrasce, ponekad praćen pokretima, koje se mala djeca internaliziraju zbog kulturnog konteksta u kojem rastu. Posebno se ističu njegove studije o ponašanju "dobrog obrazovanja" , poput pozdravljanja, opraštanja, zahvaljivanja ili ispričavanja.
