Učenje filozofije pomaže djeci da se poboljšaju u matematici
Učenje je bitan proces u razvoju ljudskog uma. Dio toga je zahvaljujući obrazovanju koje primamo u školama i institutima, iako je istina da se svi ne daju na isti način za proučavanje različitih predmeta koji su dio obveznog obrazovanja. Kao što kažu, postoje djeca koja imaju bolje brojeve, a druga slova.
Pronađite ravnotežu u kojoj je razina težine svih predmeta pristupačna za sve najmlađe to je izazov. No, zanimljivo, jednostavna promjena u postojećem nastavnom planu i programu u obrazovanju u ranom djetinjstvu mogla bi poboljšati njihovu izvedbu u drugim predmetima.
Projekt koji se provodi u Engleskoj pokazuje da ako se djeci poučavaju filozofija, predstaviti poboljšanja u drugim predmetima kao što su matematika i jezik ; ugodno iznenađenje.
Filozofija pomaže kod mladih
Ovaj projekt nadgledao je Zaklada za obrazovne zaklade (EEF), dobrotvornu i neovisnu englesku organizaciju koja nastoji učiniti obrazovanje jednako za sve, bez obzira na unosnu razinu obitelji, s ciljem da djeca i mladi ljudi mogu osloboditi sve njegov talent bez ikakvih ograničenja. Ideja EEF-a bila je provjerite učinke klase filozofije na najmanjim učenicima na način kontrolnog testa, kao što je to učinjeno testovima na droge.
U istraživanju je sudjelovalo 48 različitih škola. Od njih 22 su djelovali kao kontrolna skupina, tj. Pratili su normalan ritam nastave, au ostalih 26 studenata primili su tjednu filozofsku klasu od nekoliko sati , Pouke su radile s temama kao što su istina, pravda, prijateljstvo ili mudrost, a uključeno je vrijeme za razmišljanje o odgovorima i raspravljanje o pitanjima.
Učenje razmišljati iz filozofije
Nakon analize učinaka klase filozofije na stupanj sposobnosti koje su stekle djeca (između 9 i 10 godina), istraživači su registrirani poboljšanje sudionika u njihovim jezičnim i matematičkim vještinama .
Ono što je uočeno je da su djeca koja su bila prisutna u tim satima povećala svoje sposobnosti matematike i čitanja kao da su za to trebali još dva mjeseca podučavati.
Ovo poboljšanje bilo je vidljivo u djeci s lošijim ocjenama koje su pokazivale veću progresiju; njegova se sposobnost čitanja poboljšala baš kao što bi to učinio za 4 dodatna mjeseca; u matematici, taj napredak u učenju odgovara tri mjeseca, au pisanom obliku dva mjeseca.
Osim toga, učitelji su to izvijestili postojao je blagotvoran utjecaj na odnos između njegovih učenika a pojavilo se i veće povjerenje među studentima i poboljšanje komunikacijskih vještina.
Stvaranje baza učenja
Povoljni učinci filozofije trajao je najmanje dvije godine , razdoblje u kojem je intervencijska skupina nastavila nadjačati kontrolnu skupinu u analiziranim ispitanicima. Prema riječima organizatora, ovo poboljšanje moglo bi biti posljedica činjenice da je djeci ponuđena mogućnost korištenja novih načina razmišljanja i izražavanja, što im je omogućilo bolju povezanost njihovih ideja, logično bolje razumijevanje i stvaranje širih jedinica znanja. ,
Nije ništa novo
Engleska nije prva zemlja koja bi ispitala prednosti podučavanja filozofije maloljetnicima. Program koji je EEF koristio poznat je kao Filozofija za djecu (P4C), i Dizajniran je 70-ih filozofa Matthew Lipman u New Jerseyju , Ovaj projekt, koji je već bio raspravljen u ovom članku, imao je za cilj podučavati nove načine razmišljanja kroz filozofski dijalog. Program je već bio domaćin 60 različitih zemalja, uključujući Argentinu ili Španjolsku.
U slučaju Engleske, projekt je bio domaćin Društva za unapređenje filozofskog istraživanja i razmišljanja u obrazovanju (SAPERE), koja je sada dio EEF-a.
Koncentrični napori iza ove organizacije nisu se usredotočili na izvornu ideju čitanja filozofskih tekstova od Platonova ili Aristotela, nego na čitanju priča, pjesama ili čak gledanja isječaka videozapisa koji promiču raspravu o filozofskim temama. Cilj je bio pomoći djeci u generiranju odgovora, kao i promicati konstruktivne razgovore i razvijati argumente.
Pro i kontra
Među prednostima koje je FES pokazao, također je utvrđeno da 63% studenata koji su primili ovo "dodatno" obrazovanje dobro je obavilo svoje daljnje studije , Kao što je ukazao i predsjednik EEF-a, Kevin Collin, ovaj program je dobra potpora djeci u nepovoljnom položaju, ukazujući na najveću korist koja se vidi u ovoj klasi studenata.
Među nedostatcima, kao što se gotovo uvijek događa u tim slučajevima, ekonomska je prepreka, jer je program za svaku studenticu koji je primio ovu klasu koštao svaku školu sudionika oko £ 16 (23 €). Bilo bi neophodno da bude dio obveznog javnog obrazovanja da preuzme troškove.
