Modeliranje: što je to i koje su njegove vrste u psihologiji?

Travanj 27, 2024

Učenje promatranjem vrlo je važno za razvoj ljudi. Veliki dio vještina koje stječemo ovisi o promatranju ponašanja drugih, osobito tijekom djetinjstva.

U ovom članku mi ćemo opisati što je modeliranje , jedan od izraza koji se koriste za opisivanje određenih aspekata društvenog učenja. Objasnit ćemo i procese koji omogućuju modeliranje i kakve vrste modeliranja postoji.

Srodni članak: "5 tehnika modifikacije ponašanja"

Što je modeliranje?

Modeliranje je vrsta učenja koja se temelji na imitacija ponašanja koje je izvršio model , obično netko drugi. Ovaj proces se događa svakodnevno i može se koristiti kao terapeutska tehnika kako bi se olakšalo stjecanje i modifikacija ponašanja.

Pojam "modeliranje" ima značenje slično onima iz "Imitacija", "socijalno učenje", "opservacijsko učenje" i "posredničko učenje". Svaki od ovih koncepata naglašava drugačije obilježje ove vrste učenja.

Stoga, dok "modeliranje" ističe činjenicu da postoji model koji se oponaša, "socijalno učenje" je široki koncept koji naglašava ulogu ovog procesa u socijalizaciji, a "posredničko učenje" znači da posljedice ponašanja modela naučio je promatrač.

Modeliranje ima različite funkcije. uglavnom služi za stjecanje novih ponašanja , na primjer ručne vještine, ali također može inhibirati ili spriječiti ponašanje; To ovisi o očekivanjima osobe u odnosu na posljedice.

Smatra se to Albert Bandura je najistaknutiji autor na području modeliranja i socijalnog učenja. Eksperiment koji je proveo 1963. s Richardom Waltersom dobro je poznat, što je pokazalo da djeca imitirala ili ne ponašanja odraslih, ovisno o tome jesu li primijetili da su nagrađeni ili kažnjeni.

Srodni članak: "Albert Bandura's Theory of Social Learning"

Procesi koji su uključeni

Prema Banduri učenje modeliranjem odvija se zahvaljujući usmenoj i maštovitoj posredovanju: kad učimo imitacijom to činimo kroz simboličke prikaze promatranih ponašanja i njegove posljedice.

Za ovaj autor postoje četiri postupka koji omogućuju ponašanje koje se stječe i izvršava. Pažnja i zadržavanje nužni su za stjecanje objektivnog ponašanja, a reprodukcija i motivacija potrebni su za izvršenje.

1. Pažnja

Ljudi samo nauče nova ponašanja promatranjem ako budemo u mogućnosti obratite pažnju na ponašanje modela , Različite vrste varijabli olakšavaju ili otežavaju proces skrbi.

Na primjer, lakše imitiramo modele koji nas podsjećaju na njihove fizičke ili društvene karakteristike, kao i one koje cijenimo kao prestižne i one koji dobivaju najveće nagrade.

Vjerojatnost učenja imitacijom također ovisi o samom subjektu; Stoga, anksioznost i osjetilni nedostaci, kao što je sljepoća, otežavaju pažnju modelu. S druge strane nastojimo oponašati druge ljude u većoj mjeri Ako je situacija neizvjesna i zadatak ima prosječnu težinu .

2. Zadržavanje

Da bismo imitirali ponašanje, nužno je da ga možemo predstaviti u obliku slika ili verbalno bez prisutnog modela. Kognitivni pregled ponašanja modela vrlo je važan za zadržavanje.

Još jedna varijabla koja je važna za održavanje učenja značenje, tj. da je možemo povezati s drugim prethodnim učenjem , Naravno, fizičke osobine osobe također utječu; Za osobe s demencijom je, na primjer, mnogo teže steći ponašanje.

3. Reprodukcija

Reprodukcija je proces kojim se učenje pretvara u ponašanje. Prije svega generirana je akcijska shema jednako promatranom; tada počinje ponašanje i rezultat se uspoređuje s takvom mentalnom shemom. Konačno, korigiraju se prilagodbe kako bi se pravi ponašanje približilo idealnom.

4. Motivacija

Učenje se može dogoditi bez izvršenja imitacije; To u konačnici ovisi o funkcionalnoj vrijednosti koju osoba pripisuje stečenom ponašanju. U tom se procesu intervenira očekivanje ojačanja.

Mora postojati a vjerojatnost dobivanja poticaja za ponašanje ; To može biti izravno, ali i posredno i samostalno. Stoga su motivacijski procesi ključni za imitaciju.

Srodni članak: "Vrste motivacije: 8 motivacijskih izvora"

Vrste modeliranja

Različite vrste modeliranja klasificirane su prema mnogim različitim varijablama, kao što su poteškoće ponašanja koje treba imitirati, sposobnost modela ili socijalna adekvatnost ponašanja. Pogledajmo što jesu najvažnije vrste modeliranja .

1. Aktivno ili pasivno

Govorimo o aktivnom modeliranju kada promatrač oponaša ponašanje modela nakon što ga promatra. Nasuprot tome, u pasivnom modelu ponašanje se stječe, ali ne i izvršeno.

2. Objektivno ponašanje ili srednje ponašanje

Kriterij razlikovanja u ovom slučaju je poteškoće ponašanja da imitiraju , Ako je objektivno ponašanje jednostavno, može se modelirati izravno; Međutim, što je složeniji, to će biti teže reproducirati, pa je u tim slučajevima podijeljen na drugačije jednostavnije ponašanje, koje se nazivaju "srednje".

3. Pozitivan, negativan ili pomiješan

U pozitivnom modeliranju, naučeno ponašanje smatra se prikladnim društvenim okruženjem, dok u negativnom se stječe poremećajno ponašanje , Na primjer, kada dijete vidi kako njegov otac napada majku. U slučaju mješovitog modeliranja uči se neprimjereno ponašanje, a zatim prihvatljivo.

4. Živjeti, simbolički ili tajni

U tom je slučaju relevantna varijabla način na koji je model prikazan. Ako je prisutan, to je modeliranje uživo; ako ga promatrate neizravno, poput u video snimanju modeliranje je simbolično ; konačno, govorimo o tajnovitom modeliranju ako osoba koja uči to tako zamišlja ponašanje modela.

5. Pojedinac ili skupina

Pojedinačno modeliranje nastaje kada je prisutan samo jedan promatrač, dok je u skupini veći broj ljudi koji uče ponašanje.

6. Jednostruko ili višestruko

Razlika je slična onoj u prethodnom slučaju, iako broj modela varira, a ne promatrača. Kad je modeliranje višestruko generalizacija učenja je veća jer je subjekt izložen različitim ponašajućim mogućnostima.

7. Modeliranje ili samo-modeliranje

ponekad osoba koja modeli je ista osoba koja promatra ; u takvim slučajevima upućujemo na proces kao "samo-modeliranje". Simbolski automatizirani video montazu vrlo je koristan za liječenje selektivnog mutizma.

8. Sudjelujući i ne sudjelujući

Govorimo o participativnom modeliranju kada promatrač u interakciji s modelom , koji također mogu davati pojačanja; to će se dogoditi u slučaju terapeuta ili logopeda, na primjer. Nasuprot tome, u ne-participativnom modeliranju, subjekt se ne odnosi na model, već samo zna posljedice njihova ponašanja.

9. Domena (majstorstvo) ili suočavanje (suočavanje)

Kriterij koji razlikuje ova dva tipa modeliranja je stupanj sposobnosti modela. Kod modeliranja domena, osoba koja se imitira od početka ima sposobnost pravilnog ponašanja bez pogrešaka.

U protivnom, modeli suočavanja stječu vještine nužno za obavljanje ponašanja, slično procesu koji će se odvijati u promatraču. Smatra se da ova vrsta modeliranja ima tendenciju da bude učinkovitija od domene, jer je značajnija za promatrača.