yes, therapy helps!
Test progresivnih matrica Ravena

Test progresivnih matrica Ravena

Ožujak 21, 2024

Postoji nekoliko pitanja u svijetu psihologije koja podiže toliko kontroverze kao i studija i procjena ljudske inteligencije , Spor o tome je li moguće mjeriti inteligenciju osobe koja se temelji na jednom konstrukciji ili ako doista postoji opća inteligencija, i dalje postoji do danas.

Međutim, testovi koji pokušavaju mjeriti ljudsku inteligenciju najčešće se koriste u bilo kojem području evaluacije. Budući da je test matrica Raven je jedan od hvaljen i pozvao na njegovu jednostavnost primjene i njegove svestranosti.

Što je Ravenov progresivni matrični test?

Test Ravenovih progresivnih matrica test je više nego poznat i korišten u psihološkom i psihopedagogijskom polju. Ovaj test, koji je 1938. godine dizajnirao engleski psiholog John C. Raven, imao je za cilj izračunavanje "G" čimbenika inteligencije, a njegova administracija bila je ograničena samo na časnike američke mornarice.


"G" faktor inteligencije odnosi se na opću inteligenciju koja uvjetuje svako izvršavanje ili rješavanje problema , a zajednički je svim vještinama koje zahtijevaju intelektualnu komponentu. Ovaj faktor pokazuje sposobnost osobe kada radi intelektualni posao.

Glavno obilježje ovog testa je potaknuti analitičko razmišljanje, percepciju i sposobnost apstrakcije. Osim toga, kao verbalni test koristi usporedbu oblika i obrazloženja analogijama, bez potrebe da osoba treba kulturu ili prethodno znanje.

Trenutačno postoje različite verzije ovog testa, koje se provode ovisno o dobi i vještinama osobe koja se ocjenjuje. Ove tri verzije su: Opća ljestvica za osobe između 12 i 65 godina


  • Progresivne matrice boje za djecu od 3 do 8 godina s nekom vrstom intelektualne funkcionalne raznolikosti
  • Napredne matrice za procjenu osoba s iznadprosječnim mogućnostima

Karakteristike ispitivanja

Postoji niz osobitosti koje su napravile ovaj test jedan od najčešće korištenih. Ove osobine daju se na razini administracije, ciljeva i pouzdanosti

1. Cilj

Drugi cilj testiranja progresivnih matrica Ravena je mjerenje eduktivne sposobnosti osobe , što ćemo kasnije objasniti uspoređivanjem oblika i korištenjem zaključaka analogno; sve to neovisno o prethodno stečenom znanju.

2. Materijal

To je test koji koristi niz apstraktnih i nepotpunih geometrijskih figura koje se postupno prenose osobi i s rastućim poteškoćama. Test se može dati tiskanim karticama ili praktično.


3. Uprava

Druga prednost ovog testa je da je sposobna samostalno primjenjivati, kao i primjenjivati ​​kako pojedinačno tako i kolektivno.

Vrijeme primjene ovog testa je između 30 i 60 minuta, no to se obično završava 45 minuta nakon početka.

4. Pouzdanost i valjanost

Konačno, u pogledu pouzdanosti i valjanosti ovog testa, ona predstavlja pouzdanost od 0.87-0.81, dok je u valjanosti dobiven indeks od 0.86. Ti su podaci dobiveni s Kuder-Richardson formulama i Terman Merrill kriterijima.

U kojim se kontekstima ovaj test primjenjuje?

Ravenov napredni matrični test koristi se kao osnovni i primijenjeni alat za procjenu, a njegova administracija može se proširiti na mnoga i različita područja. Međutim, konteksti u kojima se ovaj test najviše koristi su:

  • Učilišta
  • Radna orijentacija i centri za odabir osoblja
  • Psihološke klinike
  • Psihološki, sociološki i antropološki istraživački centri
  • Vojni i obrambeni kontekst

Svrha testa: sposobnost izobrazbe

Kao što je objašnjeno na početku članka, jedan od glavnih ciljeva testa je ispitati i mjeriti obrazovnu sposobnost osobe.

Ovaj eduktivni kapacitet odnosi se na sposobnost ljudi da pronađu odnose i koreliraju unutar informacija koje su prikazane na neorganiziranom i slabo sistematiziranom načinu na koji se ti odnosi nisu odmah vidjeli.

Kapacitet edukacije povezan je s intelektualnim kapacitetom za usporedbu slika i prikaza, kao i analognim zaključivanjem , bez obzira na kulturnu razinu ili znanje koje ta osoba posjeduje.

Ova sposobnost predstavlja najvažnije izvore u kognitivnom funkcioniranju visoke razine, koja je uključena u različite procese apstrakcije.Isto tako, ako ga usporedimo s drugim povezanim konceptima, sposobnost za obrazovanje je ona koja najviše sliči tekućoj inteligenciji.

Na čemu se temelji ovaj test? Dvafaktorska teorija Spearmana

Engleski psiholog Charles Spearman utvrdio je postojanje opće inteligencije u godini 10904. Na temelju svojeg istraživanja, Spearman je pokazao da je "G" faktor inteligencije glavna osoba zadužena za opću intelektualnu izvedbu osobe.

Spearman je smatrao da, ako se osoba može izvrsiti u određenim područjima ili kognitivnim aktivnostima, vjerojatno će to činiti iu gotovo svim područjima. Na primjer, osoba s dobrim rezultatima u numeričkim testovima vrlo je vjerojatno da će dobiti visoke rezultate u logičkim testovima ili verbalnim testovima.

Slijedi razvoj teorije poznate kao Bifaktorska teorija, prema kojoj se unutar ljudske inteligencije razlikuju dva temeljna parametra: opći čimbenik ili čimbenik "G" i poseban čimbenik ili faktor "S".

Faktor "G"

Opći faktor odnosi se na osobnu i moguće nasljednu kvalitetu , Sastoji se od posebnog atributa mozga koji se razlikuje od jedne osobe do druge, ali ostaje stabilan tijekom cijelog života osobe.

"S" faktor

Ovaj faktor pokriva specifične vještine ili sposobnosti koje osoba mora suočiti sa bilo kojom vrstom zadatka , Za razliku od faktora "G", razlikuje se prema prethodnom obrazovanju osobe i ne može se ekstrapolirati na druga područja.

Međutim, kontroverza koja okružuje te konstrukcije nije mala, budući da neki sektori održavaju ideju da ne postoji ideja o općoj inteligenciji i da je to samo uzorak mogućnosti koje je neka osoba morala naučiti određene vještine ili steći određeno znanje.


Merenje inteligencije(Ravenove matrice i WAIS 4) na Filozofskom fakultetu u Beogradu (Ožujak 2024).


Vezani Članci