18 najboljih rečenica psihologa Jerome Bruner
Jeronim Bruner uvijek će se pamtiti kao pokretačka snaga Kognitivne revolucije , Ovaj psiholog, rođen u Sjedinjenim Državama 1915. godine i umro 2016. godine, bio je jedan od vodećih likova bihevioralne znanosti u dvadesetom stoljeću.
Doktor Harvarda, nacrtao je niz istraživanja koja su bila u izravnoj suprotnosti s B.-ovom bihevioralnom tezom. Skinner, John B. Watson i drugi, razvijajući svoju kognitivnu teoriju.
- Životopis Jeromea Brunera
Fraze i misli Jeromea Brunera
Vrlo inspiriran radovima Jean Piageta, Bruner je također teorizirao o ljudskom učenju, stvarajući svoju teoriju modela učenja.
U ovom ćemo članku saznati nešto više o Jerome Bruneru kroz nekoliko poznatih citata i fraza koje će nam omogućiti da se približimo radu ovog fenomenalnog istraživača.
1. Lakše vam je da aktivirate svoje osjećaje nego da poduzmete akciju.
Smjernost osjećaja i njihov utjecaj na naš dan.
2. Obrazovanje mora, ne samo prijenosa kulture, nego i pružatelja alternativnih stavova o svijetu i jačanja volje da ih istražuje.
Kritičko razmišljanje je jedan od temeljnih ključeva učenja. Bez istraživanja nema razmišljanja.
3. "Moramo izbjegavati da se učenici dosade u školama"
U zanimljivom intervjuu koji je Bruner dao El Paísu, psiholog Sjeverne Amerike objasnio je nekoliko ključeva o tome kako škole trebaju učiti da vole znanje.
4. Vjerujem u školu koja ne samo da podučava djecu ono što znamo o svijetu, nego i uči da razmišljamo o mogućnostima.
Obrazovanje utemeljeno na utopiji, kreativnosti i napretku.
5. Djeca uče religiju? Imam vrlo anglo-saksonski mentalitet, vjerujem u razdvajanje Crkve i države.
O sekularizmu u školama. Njegova je vizija jasna i meridijana.
6. I ovdje i svugdje, uz raspravu, obrazovanje treba sredstva. Potrebno je ulaganje.
Realni izraz o obrazovanju u 21. stoljeću.
7. Bit kreativnosti je korištenje znanja koje već moramo pokušati napraviti korak dalje.
O svojoj koncepciji kreativnosti.
8. Potrebno je poticati studente da otkriju svijet i odnose za sebe.
Učenje i laissez-faire kao ključ za poboljšanje netaknute znatiželje svakog djeteta.
9. Mi smo "pripovijedanje" bića, a budući da smo bili djeca, stekli smo jezik kako bismo objasnili ove priče koje nose u nama.
Zanimljiva vizija o tome zašto ljudska bića komuniciraju s visokim stupnjem kompleksnosti, kroz jezik.
10. "Razmišljanje o razmišljanju" trebalo bi biti glavni sastojak bilo koje osnažujuće obrazovne prakse.
Metakognicija nas uči da procjenjujemo naše misli i pristupamo višim razinama mudrosti.
11. Učenje je proces, a ne proizvod.
Nikada ne prestajemo učiti i preoblikovati naše misli kroz senzualno i psihičko iskustvo.
Dijete koje se približava novom problemu je poput znanstvenika koji istražuje na granici svog prirodnog polja studija.
Izvan područja kognitivne udobnosti, svi smo nastojali pronaći nove i bolje načine rješavanja problema i riješiti nepoznate.
13. Riba će biti posljednja za otkrivanje vode.
Ideja koja nas upućuje na ideju sveprisutnosti: ono što nas okružuje ponekad je upravo ono što se najviše zapaža.
Dobri učitelji uvijek rade na granici studentskih kompetencija.
Poticanje novih sposobnosti i vještina temelji se na načelu opisanom u ovoj rečenici Jerome Bruner.
15. Razumijevanje nečega na neki način ne isključuje razumijevanje na druge načine.
Možda bi to moglo zvučati kao bezumno, ali Jerome Bruner nas podsjeća da stvarnost ne samo da ima čitanje.
16. Glavna značajka igre (i odrasle osobe i djeca) nije sadržaj nego način rada. Drugim riječima, igra je način približavanja nekoj aktivnosti, a ne samoj aktivnosti.
Misao o Jerome Bruneru koja nas može odraziti.
17. Znanje je korisno samo kad se pretvori u konkretne navike.
Ako se znanje ne prenosi na dnevnu aktivnost, to je malo koristi.
18. Postoji univerzalna istina o ljudskoj spoznaji: sposobnost bavljenja znanjem nadilazi potencijalno znanje koje ostaje u našem okruženju.Da bismo se borili s tom raznolikošću, ljudska percepcija, memorija i kognitivni procesi upravljaju strategijama koje štite našu ograničenu sposobnost, tako da nas ne nadilaze tisuće podražaja koje pruža okoliš.
Mi nastojimo sustavno i prototipno shvaćati stvari: to nam pomaže razumjeti i generalizirati, te stoga preživjeti u vrlo složenom svijetu.
