Maksimalno vrijeme koncentracije djece prema dobi

Travanj 1, 2024

Pozornost je temeljni mentalni kapacitet za preživljavanje dopuštajući nam da prisustvujemo raznim ekološkim poticajima. Ljudsko biće može ga učvrstiti u betonskim podražajima tijekom više ili manje dugotrajnih vremenskih razdoblja, kako bi što bolje precizno prikupilo informacije o toj stimulaciji i izdvojile maksimalne moguće podatke.

ali razdoblje koje možemo posvetiti paznju na nešto nije uvijek isti , ali ovisi o stanju razvoja mozga. I to je da se razne mentalne sposobnosti razvijaju i šire kroz rast, kao što se događa s koncentracijom.

U ovom ćemo članku vidjeti otprilike ono što je maksimalno vrijeme koncentracije djece prema njihovoj dobi , u djece do osam godina.

Srodni članak: "6 faza djetinjstva (fizički i psihički razvoj)"

Pažnja i koncentracija

Pažnja je, kao što smo rekli, osnovni i bitni kapaciteti jer omogućava centar kognitivnih resursa na vanjsku stimulaciju i aktiviraju organizam da postupi u skladu s njim. To je sposobnost usmjeravanja, održavanja ili pomicanja svijesti prema jednoj ili skupini podražaja.

Postoje mnogi aspekti koji se mogu istražiti u vezi s konceptom pozornosti, budući da uključuje veliku raznolikost različitih aspekata i procesa kao što su budnost i sposobnost aktivacije ili orijentacija prema podražajima , Među tim različitim aspektima možemo pronaći koncentraciju.

Koncentracija se shvaća kao aspekt pozornosti posvećen zadržite svoju pozornost fiksiranu na određeni poticaj, ignorirajući postojanje distractors (drugi mogući podražaji koji bi mogli ometati fokusirani element). Stoga se suočavamo s mogućnošću da se trajno pridržavamo pažnju pojedinca.

Usredotočujući se na nešto, možete biti sposobni vizualizirati i dobiti maksimalnu moguću informaciju o elementu i primjenu naših dobrovoljnih kognitivnih resursa u službu razmatranja, razumijevanja, obrade ili rada na poticaj u pitanju. Dakle, možemo proučiti nešto ili nastaviti raditi određenu aktivnost za više ili manje dugo razdoblje.

Srodni članak: "8 vrhunskih psiholoških procesa"

Razvoj koncentracije u djetetu: maksimalno vrijeme prema dobi

Sposobnost koncentriranja nije nešto što ostaje nepromijenjeno. Mogu postojati različiti tipovi elemenata koji bi određenu osobu ostali više ili manje na čekanju na stimulaciju.

Snažne distractions, postojanje ili odsutnost motivacije, emocionalna veza s poticajem u pitanju ili stupanj noviteta ili rutina koja pretpostavlja elemente koje treba uzeti u obzir. No, osim toga, maksimalni kapacitet koncentracije varira tijekom života , bilo evolucijskim razvojem ili ekološkim ili stečenim aspektima.

U smislu razvoja, da bi se mogli usredotočiti, potrebno je da je naš mozak dostigao odgovarajuću razinu sazrijevanja. Tijekom djetinjstva mozak i dalje raste i razvija se , dopuštajući malo po malo da se različiti kognitivni kapaciteti pojavljuju i šire. Na taj način, malo po malo, vrijeme kada dijete može usredotočiti pozornost na nešto će varirati i rasti kako se razvija njegov mozak. Sposobnost koncentriranja povećava se između tri i pet minuta godišnje do stabilizacije u odrasloj dobi.

U nastavku navodimo približan izračun vremena u kojem djeca do osam godina mogu održavati koncentraciju. Ta vremena određuju interval prosjeka , jer se svaka osoba razvija vlastitim tempom, a mogu postojati i subjekti koji mogu imati veći ili manji učinak u vrijeme koncentracije.

1. Prva godina života

Procjenjuje se da tijekom prve godine života kapacitet koncentracije bebe može biti malo povećan dok se ne održi između dvije i pet minuta. U ovom dobu djeca oni ne prestaju promatrati sve i brzo promijeniti njihov fokus , ne može se koncentrirati više od nekoliko minuta.

2. Druga godina života

U drugoj godini života djeca i dalje razvijaju svoju sposobnost koncentracije, praktički udvostručujući vrijeme u odnosu na prethodnu godinu. Na taj način, mogu ih držati između četiri i osam ili čak deset minuta .

3. Treća godina života

S tri godine života, sposobnost koncentracije može doseći četvrt sata, što je zajedničko postizanju ili prekoračenju deset minuta.Do ove dobi, koncentracija se praktički održava, a tema koja se liječi uzrokuje njihov stvarni interes, obično ga gubi u nazočnosti zbunjujućih podražaja. Počela bi se dobrovoljna pažnja i trenirati nakon tri ili četiri godine.

4. Četvrta godina života

Od tog doba pažnja može se povećati za dvadeset minuta, iako će i djeca čija je kapacitet oko osam minuta ući u prosjek.

5. Peta godina života

Istraživanja pokazuju da se tijekom pete godine života koncentracija može održati od oko deset do dvadeset pet minuta .

6. Šesta godina života

Moguće je koncentriranje s šest godina, posebno između dvanaest i trideset minuta zbog većeg evolucijskog razvoja mozga.

7. Sedma godina života

Djeca s sedam godina imaju kapacitet za pažnju i koncentraciju koja se procjenjuje da traje u prosjeku između dvanaest do trideset i pet minuta .

8. Osma godina života

S osam godina, primijetilo se da većina stanovništva može usredotočiti svoju pozornost između šesnaest i četrdeset minuta vremena .

Čimbenici koji se moraju uzeti u obzir iz približnih podataka

Podaci koje smo prethodno odražavali upućuju na to da približno vidimo (sjetite se da će svako dijete imati svoj vlastiti maturni ritam, tako da su gore navedeni podaci samo prosjek onoga što bi se očekivalo) kapacitet pažnje koju dojenčad može imati kao tijekom svog razvojnog razdoblja.

To može poslužiti kao referenca kada je u pitanju uspostaviti različite obrazovne smjernice i ne pretjerano tražiti maloljetnike pažnju koju možda još ne mogu pružiti jer im je potrebno više sazrijevanja mozga. Na taj način mogu se utvrditi prekidi ili promjene aktivnosti koje razbijaju pažljivi fokus i dovode do drugog aspekta ili aktivnosti (bez obzira na to da li se isti fokusira na isti predmet).

Na primjer, tijekom nastave učitelj može izložiti temu, a zatim ih učiniti vježbama, tako da pažnja ide od izloženosti aktivnosti. Sposobnost koncentracije, u tom smislu, omogućila bi više ili manje adekvatnu praćenje ovisno o dobi subjekta.

Treba uzeti u obzir, međutim, da se gore navedena vremena odnose na trajnu pažnju ili kontinuiranu koncentraciju u jednom elementu tijekom vremena, bez čimbenika kao što su emocija ili motivacija koja dolazi u igru. Više interaktivnih elemenata koji zovu vaš interes kao igre ili filmove oni se mogu lakše brinuti i pretpostaviti da se djeca koncentriraju više i više vremena za njih. Ovo se također može koristiti za promicanje učenja.

Osim toga, koncentracija može biti obučena s različitim vrstama vježbi, ali moramo pokušati ne preopteretiti ili preopteretiti djecu jer to može uzrokovati da se osjećaju neotmotivno, nesigurno i to smanjuje njegovo samopoštovanje.

Bibliografske reference:

Caraballo, A. (s.f.). Vrijeme koncentracije djece prema dobi [Online]. Dostupno na: //www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/