Škole okružene vegetacijom jačaju kognitivni razvoj djece
Istraživanje usmjereno na proučavanje učenika osnovnih škola iz Barcelone upućuje na to Djeca koja pohađaju nastavne centre s obližnjem vegetacijom i prirodnim prostorima imaju tendenciju bolje razvijati svoje kognitivne sposobnosti , Rezultati su nedavno objavljeni u PNAS.
Istraživački je tim testirala sposobnosti studenata u smislu koncentracije i radne memorije, što je sposobnost privremeno držati nešto na umu za obavljanje zadatka. Rezultat analize podataka pokazuje kako studenti koji pohađaju školu okruženu zelene površine oni daju više u tim dimenzijama. Osim toga, razlike u socioekonomskom statusu obitelji djece ne objašnjavaju ovo otkriće.
U istraživanju se kao uzorak koristi ukupno 2.000 učenika drugog i trećeg i četvrtog razreda koji pohađaju 36 škola smještenih u Zagrebu Barselona (Španjolska). Kako bi svaka škola naručila prema veličini vegetacije oko njih, tim je snimio satelitske fotografije svake od škola i mjerio količinu zelenila koje su se pojavile na njihovoj površini i perimetru.
Različiti uzroci, isti rezultat
Mogu se naći i neki od razloga zašto bi učenici u školama uključenim u vegetaciju mogli raditi više kvalitetu zraka koji diše , kao što je otkriveno analizom koncentracije zagađenje , Sve biljke pružaju čisti zrak u okoliš, ali drveće i grmlje također djeluju kao zapreka protiv zračnih struja onečišćenih dimom automobila. Isti učinak od Fizička izolacija nastaje kod buke koja dolazi iz urbanih sredina , što olakšava učenicima da se usredotoče na zadatke.
Osim toga, prisutnost područja s vegetacijom mogla bi unaprijediti uporabu okoliša u sportu. Budući da je redovita tjelovježba pomaže smanjiti razinu stresa i poboljšati performanse u određenim situacijama kognitivna područja Vrlo je moguće da učenici koji idu u školu uronjen u zelenu okolinu više stimuliraju pohađanje nastave i lako se asimiliraju ono što uče, da ne budu uznemireni i imaju dobro uvježban um da prisustvuju.
Okoliš utječe na nas više nego što smo mislili
Društvene i urbane implikacije oni su više ili manje vidljivi: zamjena betonskih terasa i urbanih sredina sa šumovitim područjima mogla bi imati pozitivan utjecaj na način korištenja nastave (i, pak, poboljšati zdravlje učenika i stručnjaka u središtu). Naravno da sve škole nemaju mogućnost otvaranja prirodnih prostora smještanjem u središte velikih gradova, ali izravni napori za postavljanje čak i nekoliko šumskih područja na školske terene mogu biti brz i jednostavan način pomoći mlade ljude da bolje osposobe svoje mentalne sposobnosti.
Djetinjstvo je vrijeme kada najmanja promjena u kontekstu može imati snažan utjecaj na kognitivni razvoj , i ne mora se mnogo tražiti da budu blizu područja koja nije modificirala radna snaga ljudske vrste.
Bibliografske reference:
- Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M.J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et al. (2015). Zeleni prostori i kognitivni razvoj u osnovnim školama, PNAS, online konzultacije. doi: 10,1073 / pnas.1503402112