Test inteligencije WISC-V: promjene i novosti
Prošlo je desetak godina od prethodne verzije Weschlerove inteligencije za djecu (WISC-IV), prilagođene u Španjolskoj 2005. godine, do objavljivanja nove verzije WISC-V. Između oba testa može se promatrati nekoliko promjena u mjerilima koji čine svaki od testova.
Ove skale trenutno pružaju viši stupanj pouzdanosti i valjanosti teoretskog konstrukta "inteligencije", koji su dobiveni iz najnovijih znanstvenih otkrića na području inteligencije, neuroznanosti i procesa učenja.
U tekstu koji je objavio Generalno vijeće COP-a Španjolske, povećanje psihometrijskih indeksa potvrđuje: Teorijska osnova, analiza stavki, različite vrste valjanosti (sadržaj i unutarnja struktura) te različite vrste pouzdanosti (stabilnost, dosljednost interna). Dakle, većina tih rezultata na ovim metodološkim karakteristikama nalazi se u kategoriji Exelente.
U nastavku ćemo vidjeti detaljan opis bitnih aspekata na glavnim testovima koji čine trenutni WISC-V .
- Srodni članak: "Vrste testova obavještajnih podataka"
Karakteristike WISC-V
WISC V je klinički test za pojedinu aplikaciju namijenjenu procjena intelektualnih sposobnosti pojedinaca od 6 do 16 godina 11 mjeseci .
Rezultati dobiveni u svakoj od sadržanih ljestvica rezultiraju pet specifičnih rezultata, Global Indices i općeniti rezultat koji označava ukupni intelektualni koeficijent ocjenjivanog (CI) , Statistička ekspresija CI bodova počinje od normalne raspodjele vrste inteligentne varijable, koja utvrđuje da je srednja vrijednost populacije u vrijednosti 100 i da ima standardnu devijaciju od +/- 15 bodova.
Dakle, 68% stanovništva je između 85 i 115 vrijednosti, a samo 2% je na krajnjim točkama (rezultati ispod 70 ili više od 130). Ispod 85, podrazumijeva se da pojedinac ima opću intelektualnu sposobnost znatno nižu od prosjeka. Isto se događa i za brojke više od 115, iako u suprotnom smjeru (veći intelektualni kapacitet).
- Možda ste zainteresirani: "Vrste intelektualnog oštećenja (i obilježja)"
Vijesti u indeksima, faktorima i mjerilima
Kao novost u odnosu na prethodnika, komponente su preformulirane i dodane u neke od pet primarnih indeksa. Tako se WISC-IV sastojao od indeksa: verbalno razumijevanje, perceptivno razmišljanje, radna memorija i brzina obrade. S druge strane, WISC-V uključuje verbalno razumijevanje, tekući razlog, visuospatial kapacitet, radnu memoriju i brzinu obrade. Prema tome, podijeljen je prethodni primarni čimbenik «perceptivno rasuđivanje» u trenutnom "fluidnom rasuđivanju" i "visuospatial capacity", šireći specifičnost vještina uključenih u svaku od njih.
S druge strane, mogu se dobiti i sljedeći sekundarni čimbenici: kvantitativno rasuđivanje (mjerenje točnosti akademskih postignuća u čitanju i matematici), slušna radna memorija (memorijske vještine i inhibicija proaktivne smetnje) i neverbalna (intelektualna sposobnost u testovima bez sadržaja opća sposobnost (intelektualna sposobnost manje vezana uz radnu memoriju i brzinu obrade od ukupnog IQ-a) i kognitivne sposobnosti (učinkovitost u obradi informacija).
Točnije WISC-V ima petnaest ljestvica , koji su detaljno opisani u nastavku:
| DOKAZ | OPIS |
| kocke | Reprodukcija s kockama u obliku dvobojnih modela prikazanih na karticama i s određenim vremenskim ograničenjem. |
| sličnosti | Opis konceptualnih elemenata koji prikazuju dvije riječi koje je pročitao ispitivač. |
| matrice | Odabir između nekoliko opcija elementa koji popunjava svaku od prezentiranih matrica. |
| znamenki | Ponavljanje serije brojeva koje ispitivač upućuje na tri različita kriterija: ponavljanje u istom redoslijedu, ponavljanje obrnutim redoslijedom i ponavljanje u numeričkom redu od najmanje do najvećeg. |
| ključevi | Kopija simbola dodijeljenih brojevima između 1 i 9 u određenom vremenu. |
| rječnik | Grafička identifikacija i verbalna definicija elemenata naznačenih od strane ispitivača. |
| Vage * | Odabir između različitih opcija odgovora koji balansira težinu u prikazanom balansu, u određeno vrijeme. |
| Vizualne zagonetke * | Odabir elemenata koji čine slagalicu predstavljen u ograničenom vremenu. |
| Raspon crteža * | Identifikacija elemenata prikazanih redoslijedom, u prvoj prezentaciji, u sljedećoj seriji u kojoj se pojavljuju više elemenata. |
| Pretraživanje simbola | Identifikacija jednog od dva simbola modela u većem skupu elemenata, s vremenskim ograničenjem. |
| informacije | Evaluacija općih znanja temeljena na pitanjima drugačije prirode. |
| Slova i brojevi | Određivanje elemenata (slova i brojeva) naznačeno od strane ispitivača, uzlazno i abecednim redom. |
| Otkazivanje * | Potražite elemente u nizu podražaja predstavljenih na strukturirani ili slučajni način u određeno vrijeme. |
| razumijevanje | Odgovorite na pitanja koja postavlja ispitivač o društvenim normama i pravilima. |
| aritmetika | Mentalno rješavanje aritmetičkih problema u vremenskom ograničenju. |
Globalne indekse
Navedeno petnaest testova razvrstavaju se u dva različita podvrsta (glavna i neobvezna) ovisno o tome treba li se računati za konačni broj vrijednosti ukupnog intelektualnog koeficijenta. Dakle, vage koje se dodaju za ovaj izračun postaju: kocke, slicnosti, matrice, brojevi, ključevi, rječnik i bilance. * Testovi novog uključivanja u verziju WISC-V.
Kao što je gore navedeno, popis gore navedenih petnaest zadataka sastoji se od pet indeksa, koji sastoji se od procjene sljedećih mogućnosti :
1. Verbalno razumijevanje
Procjenjuje vještine u formiranju verbalnih koncepata, izraza odnosa između pojmova, bogatstva i preciznosti u definiranju riječi, razumijevanju društvenih konvencija i znanja vezanih uz kulturu. Sastoji se od vage Sličnosti, Rječnik, Informacija i razumijevanje .
2. Razumijevanje tekućine
To odgovara mjera logičko-deduktivnog rasuđivanja i identifikacije apstraktnih vizualnih obrazaca i sposobnost istodobne obrade kroz vizualne analogije. Sastoji se od mjerenja Bilance, Matrica i Aritmetika.
- Srodni članak: "Fluidna inteligencija i kristalizirana inteligencija: što su oni?"
3. Otpornost na terenu
Odredite razinu obrazloženja od podražaja i apstraktnih neverbalnih konceptualnih informacija , vizualna analiza, kao i praktična konstruktivna sposobnost i perceptivna organizacija. Skale kubusa i vizualnih zagonetaka su uključene.
4. Radna memorija
To je mjera kapacitet pohrane i zadržavanja podataka , kao i sposobnost mentalnog djelovanja s navedenim informacijama, transformiraju i stvaraju novi rezultat s njom. Brojevi, slova i brojevi te raspon crteža uključeni su u ovaj indeks.
- Srodni članak: "Vrste memorije: kako memorija pohranjuje ljudski mozak?"
5. Brzina obrade
Analizirajte fitness u središtu pozornosti i u istraživanju, naručivanju, diskriminaciji vizualnih informacija brzo i učinkovito. Sastoji se od ključeva za pretraživanje ključeva, simbola i otkazivanja.
Područja i namjene primjene
WISC-V test je dizajniran za svrhe uključene u klinička i neuropsihološka područja primjene, obrazovne psihologije, forenzičke psihologije ili na području socijalnih usluga.
U različitim aspektima između glavnih ciljeva ovog testa postaje određivanje kognitivnih sposobnosti ili neuropsiholoških funkcioniranja kako u uspostavljanju tako iu odbacivanju postojanja: razvojnih poremećaja (kao što su, na primjer, poremećaji autističnog spektra ili Poremećaji intelektualnog invaliditeta), prisutnost visokih sposobnosti; Specifični poremećaji u učenju, neuropsihološke poremećaje kao što su demencije, poremećaji poremećaja pozornosti ili određivanje posebnih obrazovnih potreba (SEN) u školskom kolektivu.
Bibliografske reference:
- Opće vijeće za psihologiju Španjolske: //www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf
- Hernández, A., Aguilar C., Paradell, E. i Valla, F. (2015) Pregled španjolskog prilagodbe inteligencije Wechsler za djecu - V. Ed: Pearson obrazovanje.
