Što je moral? Otkrivanje razvoja etike u djetinjstvu

Travanj 3, 2024

Što je moral?

moralnost je skup načela ili ideala koji pomažu pojedincima da razlikuju dobro od zla, da djeluju u skladu s tom razlikom i da se ponose časnim i krivim ponašanjem ponašanja koje krši njezine norme.

internalizacija to je proces prihvaćanja atributa ili pravila drugih ljudi; Uzmite ove standarde kao svoje

Kako moral vidi od strane studenata razvoja

Svaka od tri glavne teorije moralne razvijenosti fokusira se na različitu komponentu morala: Moralne afekcije (psihoanaliza), moralnog razmišljanja (teorija kognitivnog razvoja) i moralnog ponašanja (Teorija socijalnog učenja i obrade informacija).

Psihoanalitička objašnjenja moralnog razvoja

Sigmund Freud kaže da bebe i djeca koja počnu hodati nedostaju super-ego i djelovati prema svojim egoističnim impulsima, osim ako roditelji ne kontroliraju svoje ponašanje. Međutim, kada superego iziđe, on djeluje kao unutarnji senzor koji dijete osjeća ponosno ili se srami njegovog ponašanja.

Freudova teorija oedipalnog morala

Superego se razvija u fali stadiju nakon kompleksa Edipusa ili Electre. Tada je dijete internacionaliziralo moralne vrijednosti svog roditelja istospolne zajednice. Freudu je internalizacija superogona u djevojci slabije nego u slučaju dječaka.

Procjena psihoanalize

uslugu	PROTIV
Moralne emocije kao što su ponos, sram ili krivnja su potencijalne odrednice etičkog ponašanja Internalizacija je važan korak ka moralnoj zrelosti Roditelji s teškim disciplinama često imaju djecu koja se pogrešno ponašaju. Djeca ne razvijaju superego jače od djevojaka Internalizacija je mogla započeti pred kompleksom Edipusa	Roditelji s teškim disciplinama često imaju djecu koja se pogrešno ponašaju. Djeca ne razvijaju superego jače od djevojaka Internalizacija je mogla započeti pred kompleksom Edipusa.

Teorija kognitivnog razvoja

Za kognitivni razvoj teoretičari, i kognitivni rast i društveno iskustvo, odlučujući su čimbenici moralne razvijenosti.

Piagetova teorija moralne razvijenosti

Prva djela Piaget na moralnost su se usredotočili na poštivanje pravila i koncepcija pravde.

Prethodno razdoblje: Prvih pet godina života, kada djeca pokazuju malo poštovanja ili interesa u pravilima koja su definirana na društven način

Heteronomska moralnost (5 do 10 godina): Piagetova prva faza moralnog razvitka, u kojoj djeca smatraju da su pravila autoritetskih figura sveta i nepromjenjiva. Oni se fokusiraju na posljedice. Imanentno ponašanje: neprihvatljivo ponašanje uvijek će biti kažnjeno i pravda uvijek prisutna u svijetu

Autonomni moral (10-11 godina): Djeca shvate da su pravila proizvoljni sporazumi koji se mogu osporiti i mijenjati uz pristanak ljudi koji ih vode. Oni se fokusiraju na namjeru. Recipročna kazna: kako biste razumjeli što ste učinili.

Kretanje od heteronomnih moralnosti do autonomne moralnosti događa se kada djeca uče kako se smjestiti u perspektivi drugih.

uslugu

PROTIV

Djeca širom svijeta imaju veću vjerojatnost od starije djece da prezentiraju heteronomni moral

Djeca koja sudjeluju u grupnim aktivnostima kao čelnici imaju tendenciju da zrele moralne prosudbe.

Djeca daju veću težinu posljedicama, ali to ne znači da oni zanemaruju namjere.

Piaget vjeruje da djeca misle o pravilima kao svetim propisima. Zapravo, djeca vide pravila na dva načina: moralna pravila (usredotočiti se na dobrobit i temeljna prava kao što su udaranje itd.) Ili uobičajena društvena pravila (reguliraju ponašanje u određenim situacijama kao što su prehrana u razredu itd.). Oni smatraju da su bivši ozbiljniji, a već u dobi od 6 godina sposobni su ispitati tijelo za odrasle.

Roditelji mogu spriječiti moralni razvoj djece kada usvoje autokratski pristup, iako rijetko koriste ovu vrstu diskursa o moralnim vrijednostima. U dobi od 6 ili 7 godina, djeca već donose moralne prosudbe, sve dok ih roditelji ulijevaju bez izazova.

Kohlbergova teorija moralne razvijenosti

u Kohlberg , moralni razvoj još nije završen u 10-11 godina. Za njega, razvoj se odvija u neprekidnom slijedu (zahtijeva kognitivni razvoj) od 3 razine koja je podijeljena u dva stupnja svaki. Svaka faza predstavlja neku vrstu moralne misli, a ne moralnu odluku.

nivo	faza
Razina 1: Predkonvencionalni moral. Pravila se još uvijek ne internaliziraju. Dijete se pokorava pravilima nametnutih od strane autoriteta kako bi izbjegao kaznu ili dobio osobne nagrade. Pravo je što se postiže bez kazne.	Faza 1: Orijentirati se prema kažnjavanju i poslušnosti . Zlo ili ljubaznost ili dobrota ovisi o njezinim posljedicama. "Ako se ne uhvatite, to nije loše" Faza 2: Naivan hedonizam. Slijedi pravila za osobne nagrade. Drugi se uzima u obzir, ali samo iz osobnih razloga
Razina 2: Konvencionalna moralnost. Moralne prosudbe temelje se na želji za dobivanjem odobrenja ili za očuvanje zakona koji održavaju društveni poredak.	Faza 3: Orijentacija dobrog djeteta ili dobre djevojke . Moralno ponašanje je ono što mu se svidi, pomaže ili je odobren od strane drugih. Radnje se vrednuju s namjerom autora. Glavni cilj je da se smatra dobrom osobom. Faza 4: Moral održavanja društvenog poretka . Generalizacija pojedinca. Volja društva odražava zakon. Razlog za usklađivanje je društveni poredak.
Razina 3: Postkonvencionalni moral , Moralno se pravila temelje na socijalnim ugovorima, demokratskim zakonima ili općim etičkim načelima.	5. faza: Usmjerenje društvenog ugovora. Zakoni su instrumenti za izražavanje volje većine ljudi i poticanje ljudskih vrijednosti. Zakoni koji ugrožavaju ljudske vrijednosti ili dostojanstvo smatraju se nepoštenima. Stadij 6: Moralnost pojedinih načela svijesti . Dobro i zlo se definiraju pojedinačnim etičkim načelima i nadilaze bilo koji zakon ili socijalni atribut.