Kasna adolescencija: što je to i fizička i psihološka svojstva
Adolescencija je jedno od najsloženijih i najtežih razdoblja koje provodimo tijekom cijelog našeg života. To je faza rasta u kojemu prestanemo biti djeca kao odrasli, počinjemo stjecati sve više i više odgovornosti i biti neovisniji i trenutak u kojemu utjelovljujemo naš identitet.
Posljednja faza adolescencije, prethodne godine pravilnog ulaska u odrasloj dobi, je ono što neki autori nazivaju kasno adolescencija , Radi se o ovom evolucijskom trenutku u kojem ćemo razgovarati kroz ovaj članak.
- Srodni članak: "8 najčešćih mentalnih poremećaja u adolescenciji"
Adolescencija: vrijeme promjene
Prijelaz između djetinjstva i odrasle dobi To je faza razvoja koju karakterizira prisutnost velikog broja promjena, kako fizički tako i mentalno i društveno. Ova faza završava kasnom adolescencijom, ali prije nego što se to dogodi, pojavljuju se mnogi fenomeni koji omogućuju bolje razumijevanje.
Na prvom mjestu, pojavljivanje puberteta ističe se kao trenutak koji će obilježiti početak adolescencije i u kojem Počinju se stvarati različite promjene zbog djelovanja neuroendokrinog sustava (osobito prije aktivacije hipotalamusa i hipofizne žlijezde) i poticanje proizvodnje i djelovanja spolnih hormona koji potječu od njega u muškaraca i žena.
Tijelo raste u veličini (neravnomjerno), a kosti i mišići se pojačavaju i razvijaju, primarni seksualni likovi (u osnovi unutarnji i vanjski genitalija i pojava prve mjesečnice / zagađenja) i sekundarne (kosa na licu, tijelu) i pubis, promjene glasova, rast dojke). Taj se rast pojavljuje ubrzano na početku, iako se malo po malo usporava tijekom godina.
Na kognitivnoj razini i kako se predgotovani korteks razvija, malo po malo će adolescent stići sposobnost za samokontrolu i samoupravljanje, mentalnu fleksibilnost, sposobnost da inhibiraju i odaberu svoje ponašanje tražiti i organizirati vlastite ciljeve i motivacije, planirati i predvidjeti rezultate.
Samocentralnost djetinjstva daje put različitoj egocentricnosti, koju karakterizira prisutnost misli svemoći u obliku osobne bajke i stvaranja zamišljene publike (s obzirom da drugi promatraju i daju važnost našem ponašanju). Dok se subjekt sazrijeva, ta egocentričnost će se smanjiti u većini slučajeva.
Stvaranje vlastitog identiteta
No nedvojbeno je jedan od najvažnijih psiholoških prekretnica ove životne pozornice stjecanje identiteta koji je odvojen od ostatka svijeta , Adolescent prestaje vidjeti sebe isključivo na temelju onoga što ostatak svijeta razmišlja o njemu i stvara vlastiti koncept, počevši odmjeravati svoju kompleksnost i željeti eksperimentirati da se nađe. U ovom je trenutku subjekt započeo tražiti društvenu angažiranost i tražiti veću neovisnost.
Postoji sigurno odvajanja u odnosu na obitelj i imaju tendenciju da se više usredotoče na grupu prijatelja, kao bitni elementi pri razvoju identiteta aspekata i osjećaj društvene pripadnosti. Isto tako, društvo počinje dodjeljivati sve veće odgovornosti i zahtijevati više njih.
Sve to znači da skup promjena koje adolescenti moraju suočiti mogu postati vrlo stresni i teško ih pretpostaviti, što je posebno osjetljivo stadij razvoja.
Kasna adolescencija: što je to?
Adolescencija se može podijeliti u nekoliko faza : rana adolescencija u dobi od jedanaest do trinaest godina (kada se obično javlja pubertet), adolescencija u dobi između četrnaest i šesnaest / sedamnaestogodišnjaka i kasne adolescencije, što ćemo vidjeti u nastavku.
Kasna adolescencija se smatra evolucijskim trenucima neposredno prije odrasle dobi, nakon što je prošlo većinu adolescencije. Naime, kasna adolescencija se identificira s drugom polovicom drugog desetljeća života, u razdoblje koje može varirati između 15 i 21 godine (Neki autori smatraju da se daje od 15 do 19, drugi predlažu između 17 i 21).
U ovom vitalnom stadiju smatra se da su većina najvažnijih maturacijskih promjena na fizičkoj razini (već tipična za ranu i srednju adolescenciju), iako to ne znači da se tijelo ne nastavlja razvijati.
- Možda ste zainteresirani: "3 faze adolescencije"
Kognitivni i maturacijski opseg
S obzirom na kognitivne i društvene aspekte, smatra se da je u kasnoj adolescenciji već apstraktni razmišljanje i sposobnost procjene posljedica njihovih djela već uspostavljeni.
To je mnogo stabilnija pozornica od onih koja mu prethode, koju karakterizira puno više odraslih razmišljanja i koja se ne toliko usredotočuje na sadašnjost i neposrednost, već usmjerenu prema budućnosti. Identitet je uglavnom konsolidiran i već imate neke utvrđene vrijednosti (iako se mogu vremenom mijenjati). Prisutnost snažnog idealizma i iluzije je uobičajena, iako se mogu pojaviti neizvjesnost i tjeskoba te psihološki i zdravstveni problemi.
Ponekad se može pojaviti mala kriza (tzv. Kriza 21, iako se sve više odgađa u današnjem društvu), u kojem se adolescent počinje suočavati sa zahtjevima odrasle osobe na poslu, parovima i društveno sudjelovanje.
Unatoč svemu, moramo imati na umu da smo još uvijek u adolescenciji i još uvijek nedostaju aspekti za završetak razvoja čak i na biološkoj razini (Na primjer, prefrontalni korteks nije potpuno razvijen do najmanje 25 godina u većini ljudi, pa čak i preko trideset).
Psihosocijalni aspekti
Što se tiče osobnih odnosa, veća stabilnost i manje eksperimenta ističu se nego u drugim trenucima adolescencije, i Na relacijskoj razini, kontakt s velikom grupom više nije toliko tražen ako ne, obično ima više pozornosti odnosima od osobe do osobe i intimnosti (kako u romantičnim odnosima i prijateljstvu).
Oni su mnogo neovisnija i obitelj i skupina (iako su i dalje vrlo važni) i njihove vrijednosti i radnje više ne ovise toliko o onome što drugi smatraju. S obzirom na obitelj, odvajanje izvršeno tijekom početnih trenutaka adolescencije se smanjuje, a veza s obiteljskim okružjem porijekla obnavlja se. Njihovo sudjelovanje u zajednici mnogo je veće i obično je vrijeme kada žele "jesti svijet".
Bibliografske reference:
- Casas Rivero, J.J. i Ceñal González Fierro, M.J. (2005). Razvoj adolescenata. Fizički, psihološki i socijalni aspekti. Comprehensive Pediatrics, 9 (1): 20-24. Jedinica za adolescentnu medicinu. Dječja služba Bolnica Móstoles, Madrid.
- Castillero Mimenza, O. (2016). Zlostavljanje u mreži: uznemiravanje u mreži. Prijedlog analize i intervencije. [Online]. Sveučilište u Barceloni. Dostupno na: //hdl.handle.net/2445/103343.
- Parker, J.G. & Asher, S.R. (1993). Kvaliteta prijateljstva i prijateljstva u srednjem djetinjstvu: povezanost s prihvaćanjem i osjećajem usamljenosti i socijalnog nezadovoljstva. Razvojna psihologija 29, 6-11.
- Siegel, D. (2014). Brain Storm Barcelona: Alba.
- Youniss, J. i Smollar, J. (1985): Adolescentni odnosi s majkama, ocima i prijateljima. Chicago: Sveučilište u Chicagu Press
