Video igre potiču učenje i kreativnost
Tijekom evolucije ljudskog bića, metode učenja koje je koristio mijenjaju se, kao i alati kojima on koristi za izvršenje ove svrhe.
Te su metodologije i alati razvijeni u istom ritmu kao i ljudi , od iznimno vrlo arhaičnih i upitnih obilježja da se uključe u tehnologiju i modernizam, s posljedičnom složenošću.
Učenje i njezin razvoj s pojavom novih tehnologija
Može se reći da je do relativno nedavno jedina metoda poučavanja djece starosne dobi i skupina starijih godina bila metodologija upravljanja koja se podučava u konvencionalnim školama koje svatko zna. Paralelno, već nekoliko godina, počinje normalizirati i podmiriti mnogo manje smjernice i slobodnije obrazovanje na temelju potreba i sklonosti svakog djeteta , u kojem iskustvo prevladava.
Ova vrsta obrazovanja ima i branitelje i kritike. Potonji tvrde da takva vrsta obrazovanja nije ozbiljna ili produktivna jer nije dano toliko važnosti za čisto akademsko i učenje knjiga, unatoč svim znanstvenim istraživanjima koja podržavaju tu novu metodologiju.
Činjenica da se čovječanstvo uvijek bojalo da nova nije misterij. Taj fenomen odbojnosti prema novom ili otpora promjenama, u ovom slučaju učenja novim tehnologijama, dugotrajno proizvodi snažne rasprave dok se nova paradigma ne završi prihvaćanjem, ostavljajući iza sebe trag polariziranog istraživanja i osjećaj očiglednosti protiv nove paradigme. To je jednostavno kulturna promjena koja će se, prije ili kasnije, dogoditi .
Novi alati za učenje i učenje: videogame
Trenutačno se stvara jaka rasprava u vezi s novom paradigmom koja se stvara i uspostavlja malo po malo: normalizaciju korištenja novih tehnologija od ranog doba. Ova paradigma obuhvaća cijeli fenomen koji se javlja u odnosu na visoku "tehnologiju" koju društvo doživljava u najrazvijenijim zemljama.
Kao u slučaju da smo prethodno komentirali nove metodologije učenja u školskim dobima, slična se situacija sada događa, ali ovaj put, u odnosu na alate koji se koriste za obavljanje nastave ili učenja. U ovom slučaju govorimo o upotrebi videogame kao alata za učenje ili poboljšanje i da u ovom trenutku trpi sve veću raspravu unutar discipline psihologije.
Tehnologije koje su ostale
Prije izvođenja bilo kakvog sudskog postupka protiv korištenja videoigara kao alata za učenje trebamo ozbiljno shvatiti kontekst u kojem se nalazimo u najrazvijenijim zemljama i analizirati evolucijski proces koji je slijedio jer su elektronički uređaji (analogno u svom danu) dio svakodnevnog života novih generacija nadimak "digitalni domorodac".
Te iste generacije rastu od gotovo prvog trenutka okruženog smartphone, tablete, konzole i niz elektronskih uređaja koji grade temelje njihovog rasta u dobu informacija. Dakle, moglo bi biti gotovo apsurdno pokušati gledati na drugi način i uskratiti prirodni evolucijski proces , diskreditirajući oblike i načine učenja koji mogu biti mnogo bliži mladim ljudima u današnjem društvu i braneći druge metodologije i alate koji su godinama obavljali svoj posao, ali koji tijekom godina mogu postati zastarjeli jer ne osjećaju identificirano s njima subjekti kojima su posvećeni.
Video igre su izvrsni pojačivači kreativnosti
Kao društvo specijalizirano za psihološku analizu video igara i njenu upotrebu kako terapijskog, tako i obrazovnog, jedno je od područja učenja kojima dajemo veću vrijednost kreativnost, jer je to područje koje omogućuje razvoj i poboljšanje autonomno učenje.
Videogames poput poznatog Minecraft postaju moćni alati za poticanje kreativnosti od tada dopustiti igraču da uđe u svijet gdje može stvoriti arhitektonska djela visoke složenosti istovremeno da doživljavaju avanturu u kojoj moraju preživjeti iz horde neprijatelja i skupljati hranu.
Činjenica da se pridružio konstrukciji s avanturom postaje način da igraču nauči osnovne standarde izgradnje i arhitekture, kao i dopuštajući mu oslobađanje njegove kreativnosti, koja će biti poboljšana i polirana dok provodi više sati igranje videoigre. To možemo čak reći Minecraft je alat za izradu 3D alata pod skromnim pristupom i posvećen ljudima bez programiranja znanja ili 3D modeliranje; pa je zanimljiv i koristan način da se te mogućnosti približe najmlađima i naučite znajući i eksperimentirate na razigrano način.
"Ozbiljne igre": video igre napravljene za podučavanje
Drugi primjeri videoigara s velikom snagom treninga su "ozbiljne igre", koje su izričito razvijene kako bi pružile obrazovno iskustvo u kojemu bi se naučili sve vrste stvari prema njihovom predmetu i koje postaju alati stvoreni jasnom namjerom promicati autonomno učenje na razigran način prilagođen mladima sadašnjeg doba.
Ovo i još mnogo toga su neke od video igara koje se trenutačno koriste u nekim klasama svijeta kako bi imale akademski sadržaj i potaknule učenike da ih nauče na inovativan i zabavan način. Društvo napreduje i time tehnologija, a promjena, neizbježna, zahtijeva prilagodbu i donosi nove oblike učenja, među mnogim drugim stvarima. .
